国文科试题分析.PDF

國文科試題分析 作者：廖秋華、夏嘉鴻、李怡穎、李佳樺 系級：應數碩一、應數四甲、中文四、中文碩三 學號：M9622231 、D9162752 、D9226683 、M9430059 開課老師：陳鳳如 課程名稱：教育測驗與評量 開課系所：師資培育中心 開課學年： 96 學年度第 一 學期 國文科試題分析 中文摘要 製作此份試題分析的主要目的是試題藉由經過質化的分析和量化的分析來 判別試題的有效程度進而更能夠判斷教師自編評量是否具有良好的鑑別力以及 如何增列或修改自編評量。製作過程首先我們先決定施測的範圍、考慮施測對 象、擬定範圍後自編一份考卷，將考卷施測於一班國中生，取回樣本後再將每一 個題目高分組與低分組同學答對率與答錯率分別算出再經由電腦軟體 SPSS 做詳 細試題分析。製作過程最後的結論是要作出一份好的試題真的很不容易！題目必 須經過一連串的修改才能定案，但是教師自編測驗確實比起坊間一般現成的評量 更能測量出現今學生的程度，也更能符合教師自己上課的內容與進度，試題更是 能包含重點且不流於制式化，所以教師自編測驗對於每一位老師或是將來希望當 老師的人而言都是一件必定要會的重要課題。 關鍵字： 信度、試題鑑別度、試題分析、試題難度分析。 1 逢甲大學學生報告 ePaper （2007 年） 國文科試題分析 目 次 壹、前言 …………………………………… 3 貳、測驗目的 ……………………………… 4 參、教學目標與雙向細目表 ……………… 5 肆、試題編制原則 ………………………… 7 伍、實施測驗 ……………………………… 8 陸、題目分析 ……………………………… 9 柒、試題分析 ……………………………… 11 捌、結論 …………………………………… 34 附錄一、測驗試題原卷 …………………… 35 附錄二、測驗試題檢討與修正 …………… 38 2 逢甲大學學生報告 ePaper （2007 年） 國文科試題分析 壹、前言 教育的目的在培養優秀人才、減少文盲的存在、提升人民的知識 水平、讓社會國家穩定的向上發展。教師扮演著非常重要的角色，而 教師在教學過程中，最主要的兩大活動是教學與評量，教學是否成功 需仰賴評量的配合，故如何呈現出一份好的評量是十分重要的，教師 也利用評量所得到的回饋，修正進而改進自己的教學方式，讓學生從 教育中得到最完善的學習。 試題藉由經過質化的分析和量化的分析來判斷試題的有效程 度，質化的分析用來判別測驗內容是否與教學目標相輔；量化分析則 是在施測後，分析測驗的難度、鑑別力、誘答力和測驗品質的優劣， 一個好的評量需要一次又一次的修改，一次又一次的去蕪存菁，才能 達到最佳的目的。 經過這次實際操作過程，我們學習到如何編制試題、做質化分析 和量化分析，從課本所學的知識應用到實際操作，在這次的測驗，非 常感謝新民高中李麗娟老師，還有施測的同學們的幫助，更要感謝陳 鳳如老師讓我們有學習跟實作的機會，並且在百忙中給予我們最實際 的意見。 3 逢甲大學學生報告 ePaper （2007 年） 國文科試題分析 貳、測驗目的 評量的功能最主要的兩項就是在教學歷程中功能，以及對教師和 學生的回饋功能，而本