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如何讲解美术鉴赏课 [作者姓名]：侯春荣 [作者单位]：河南项城市第二高级中学 [邮政编码]：466200 [通讯地址： [联系电话： 要】 【关键词】美术鉴赏 新课标 指导思想 课堂内外 兴趣方法 【正 文】如何讲解美术鉴赏课 认识新课标 多样性和选择性是高中课程改革的一个重要策略，从而使我们的美术课堂变得丰富多彩起来：5个系列：美术鉴赏、 绘画 雕塑、设计 工艺、书法 篆刻 、现代媒体艺术；9个模块：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、电脑绘画、电脑设计、摄影摄像 其中，“美术鉴赏”是对高中生形成美术鉴赏能力，提高审美素养具有主导性和基础性的作用。所以，新课标要求普通高中美术课程首选“美术鉴赏”。 二、了解“美术鉴赏”教材 1美术鉴赏从纵观上可分3个层度：a、宏观 总体目标 b、中观 模块目标 c、微观 专题目标 从横向上分3个纬度：a、知识与能力 b、过程与方法 c、情感态度与价值观 何为鉴赏活动：美术鉴赏是以美的感受为基础的欣赏和美术批判活动。美术课堂鉴赏主要表现为对美术作品的描述、阐释、分析、评论和欣赏的美术活动。而鉴赏力则是完成这些活动能力的总称，是指人对审美对象的认识与体验、直观与发现、联想与想象、情感与理解，判断与评价等能力的综合。 了解学生 作为高中美术教师，我们要了解、理解学生。因为大多数的学习任务比较繁重并且将来不从事美术工作的高中生，他们不需要掌握那么高深的美术技能与技巧，他们需要的是人文精神教育。所以，我们的美术课是培养他们的人文态度和陶冶人文素养，让他们收到良好的艺术熏陶，使他们具有积极向上的精神追求，摆脱物质利益的束缚，使其具有文明感和历史感。在咱们的“美术鉴赏”教材里丰富翔实的图片和文字，就体现了相当深厚的人文积淀。 如何讲解“美术鉴赏”课？ 对教师而言，就是两个最根本的问题-----教什么？如何教？ 落实这两个问题的途径------美术鉴赏课堂教学。 （课堂外老师的要求） 博览群书，拓宽知识 我们所使用的图文并茂的鉴赏教材，知识涉及面很广。我们知道艺术家的创作灵感来自于社会生活，他们的创作与当时的政治、经济、宗教、文化、科技等社会背景是密切相关的。所以美术鉴赏的内容也就涉及到了形态学、创作知识、美术史、建筑学、社会学、宗教学、审美学等方面的知识。通过美术鉴赏让学生进入一个全新的知识领域，很好的丰富健全他们的知识结构。其实是向我们老师提出了一个很高的要求-----博览群书，拓宽知识，更好地为教学服务。 熟悉教材，统领教材指导思想、明确教材的教学目标。 a 、作为普通高中阶段的“美术鉴赏”课，老师旨在帮助学生欣赏鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化和尊重世界多元化的情感立场。 b、做到通过教学帮助学生了解美术的范围性质，各门类的特点及中外美术发展的大体脉络； c、掌握美术鉴赏的基本方法对作品具体典型分析，以点带面、触类旁通，重在理解和贯通。 d、结合教材，收集资料。服务教学。 走进课堂 今天咱们就以美术鉴赏教材中的中国美术鉴赏为重点和大家一起领略一下每一课教材的重难点。 想要讲好一节美术课，老师首先要了解每一课的知识点在哪里，也就是教学要点所在。 备好每一节课是关键。老师心中有数、胸有成竹，讲起来才能得心应手。 “万事开头难”。通常第一堂课很关键，第一课怎么上？怎么上好？怎么才能让学生对你的这门课感兴趣···一系列的问题是否会出现在脑海中？开篇第一课，不能敷衍了事！它是为以后的鉴赏学习奠定基础的。 《学些美术鉴赏知识》主要让学生大致了解美术是什么？包括哪些主要门类？懂得进行美术鉴赏要具备哪些知识？从而培养学生对美术的学习兴趣、爱好，受到审美教育。 第二课是传统艺术的根脉-----玉器、陶器和青铜器 玉器 从三种代表性的艺术品来诠释传统艺术的根脉。1、从石器制造的发展看人类审美意识的发生与发展，包括物质材料的形体、质感、色彩等造型规律的掌握来把玉材从石头中分离出来，这就是人类审美认识上的一个重要的发展；2、不同时代体现着不同的审美观念（从对玉石的欣赏和加工上）在原始社会后期和夏商周时代，它是贵族社会地位与财富的象征。3、在教学中可启发学生根据与玉有关的故事、词汇、体会包括玉器在内的各类工艺美术作品的特点和艺术价值。（大家可能看过《乱世玉缘》这部电视剧体会玉的艺术价值。） 陶器 主要从原始社会的彩陶和素陶这两个方面说的。 彩陶的主要代表