小教专业 教育心理专题 试题.PDFVIP

试卷代号:1170 中央广播电视大学2005-2006学年度第二学期“开放本科”期末考试 小教专业 教育心理专题 试题 2006年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。 二、仔细读懂题 目的说明，并按题 目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试题上的答案无效。 三、考试结束后，把试题和答题纸放在桌上，试题和答题纸均不得带出考场。 一、单选题(每小题 1分，共12分) 1.如果有酒窝是显性特征，无酒窝是隐性特征，那么( )表达意味着个体将无酒窝。 A.WW B.Ww C.wW D.ww 2.更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是( )的观点。 A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.班杜拉 3.在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是( )。 A.矛盾型 B.回避型 C.紊乱型 D.安全型 4.“小阿尔伯特案例”这个实验是( )做的。 A.巴甫洛夫 B.华生 C.斯金纳 D.班杜拉 5.桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明( )。 A.重复促进成绩 B.重复比反馈更重要 C.重复和反馈同等重要 D.反馈比重复更重要 1207 6.“功亏一赘},“前功尽弃”。这是描述( )强化。 A.固定比率 }3.可变比率 C.固定时距 D.可变时距 7.下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是( )。 A.强化是学习必要的条件 B.学习是逐渐进步的 C.强化不是学习所必需的 U.没有进步就表明没有学到或学会什么 8.下面说法正确的是( )。 A.一个命题只能有一个联系，却可以有多个论点 }3.一个命题可以有多个联系，却只能有一个论点 C.一个命题可以有多个论点和多个联系 D.一个命题只能有一个联系和一个论点 9.陈述性知识学习的根本 目标是 ( )。 A.获得新命题 B.激活已有命题 C.把新命题与已有命题结成命题网络 D.自行派生新命题 10.下面说法正确的是( )。 A.模式识别与序列行动互为先决条件 }3.模式识别与序列行动相互独立，并不依赖 C.序列行动是模式识别的先决条件 D.模式识别是序列行动的先决条件 11.把个体差异理解为量的差异，这意味着 ( )。 A.否认质的差异 }3.无视质的差异 C.可以更好地确定质的差异 D.与确定质的差异无关 12.为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究 表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验( )。 A.信度好