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五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。 ——《咏榴花》 一席智者的箴言 一曲奔放的咏叹调 课后作业： 请结合文章内容，联系文中有关语句，以“致石榴”为题，自创一首小诗，表达你们内心的感悟以及对石榴的顽强生命力的赞美之情。 * *  请大家有感情地朗读课文，用简洁的语言概括石榴枝叶、花朵、果实的特点。 一幅精美的图画 请大家再读课文，找出你最喜欢的句子，仿照下面的示例，说说你喜欢的理由。 示例：“博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。” 作者不说石榴果实快要成熟时的表皮色彩是怎样斑驳，而是用借喻（本体不出现）说它具备了“博古家所命名的各种锈彩”。把锈迹斑斑与殷商时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹。 作者为什么认为石榴花是夏季的心脏?联系写作背景，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含义？ 请从落叶、梅花、小草、浪花、松柏、竹等事物中任选一个，用托物言志的手法写一段话，赞扬它们的精神品质。（100字左右） 石榴树 梅树 柳树 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 单瓣的已够陆离 双瓣的更为华贵 忍俊不禁地破口大笑 透明光嫩的皓齿 红玛瑙 “可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花。” 安普剌 金罍 红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍。 博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。