2018年4月23日声音的产生与传播-学易试题君之每日一题君2018-2018学年中考九年级物理人教版二轮复习1.docVIP

4月23日 中考频度：★★★★★ 难易程度：★★★☆☆ 下列关于声音的说法正确的是 A．声音是由于物体的振动产生的 B．声音的音调越高，响度就越大 C．声音在真空中的传播速度最大 D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的 【参考答案】 【试题解析】A．声音是由物体的振动产生的，故A正确；B．物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；C．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；D．音色是由发声体自身特点决定的，是判断发声体的依据，“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的，故D错误。故选A 【知识补给】 如何正确区分声音的音调和响度 1．物理中的高低只用来描述音调。而声音的大小则用来描述响度。而在日常生活中的高低有时指音调，有时指响度，如这个声音很高，我唱不上去这里的高指的是音调；引吭高歌低声细语这里的高低指的是响度。两者极易混淆。 2．要正确地区分二者，需弄清以下两个方面： （1）两者的物理意义不同：音调指声音的高低程度；响度指声音的强弱程度。 （2）决定两者的物理量不同，音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。用不同大小的力敲击同一物体，使物体的振幅发生改变，声音的响度不同。弦乐器，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦声的音调高；吹奏管乐器时空气柱振动发声，长的空气柱产生低音，短的产生高音。 下列有关声现象的说法中正确的是 A．宇航员能在太空中对话说明声音可以在真空中传播 B．鼓手在击鼓时,时而重敲时而轻敲主要目的是为了改变音调 C．道路两旁设置隔音墙是在声源处减弱噪声 D．汽车倒车雷达是利用超声波来实现信息的传递 下列做法能改变音调的是 A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子 为了探究声音的响度与振幅的关系小明设计了如图所示的几个实验你认为能够完成这个探究目的的是 A．把罩内的空气抽去一些后闹钟的铃声明显减小 B．用力吹一根细管并将它不断剪短声音变高 C．用发声的音叉接触水面时水面水花四溅 D．用大小不同的力敲打鼓面观察鼓面上纸屑跳动的情况 下面四句话中正确的是 A．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 B．医生使用的听诊器减小了声音的分散，使传入人耳的音调更高 C．声音在真空中的传播速度为340 m/s D．摩托车发动机的排气管上附加消声器是在传播过程中减弱噪声 为弘扬优秀传统文化、诵读经典，我区组织开展了“中华诗词大赛”活动。下列对诗词中涉及的物理知识分析不正确的是 A．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中，“彩云”是光的色散造成的，“千里江陵一日还”描述的是船的速度很快 B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是由钟的振动产生并通过空气传播到诗人耳中，诗人根据音色来判别钟声 C．“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”中，“浓阴”是光沿直线传播形成的实像，“倒影”则是光反射形成的虚像 D．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，“落木萧萧下”是因为落叶受到重力作用的缘故 下列对声现象的解释正确的是 A．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播 B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变音调 C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声的 D．B超检查身体是利用了声能传递能量的道理的应用 人们研制的远程声波安保设备，在工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是 A．该设备产生的是超声波 B．该设备产生的是次声波 C．“150分贝”是指所产生声音的音调 D．“150分贝”是指所产生声音的响度 如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察 我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是 A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要物质 C．太空中噪声太大 D．声音不能在地面上传播 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子，因为水柱的高低不同，振动频率不同，所以改变的是音调。故D符合题意。 D【解析】A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，是研究真空不能传声的实验，不符合题意；B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高，研究的是音调与频率的关系，不符合题意；