2018年10月河北省石家庄市第14届初中生物名师讲堂活动资料---翼少版七年级生物上第一单元第三章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物公开课T说课课件共29张PP共29张PPT.ppt

* 关于本节课，我认为有以下几个亮点。亮点之一——课堂环节调整，1.顺序调整，设置让学生先观察植物的花，符合学生的认知规律。有先易后难的层次感。2.合并观察根茎叶，把根茎叶放到一个完整植物体上去观察，容易让学生对植物形成整体认知。 * 亮点之二——实物材料齐全多样，齐全的实物让学生对植物的结构有了更直观的认识，方便了学生对植物的对比观察和知识的归纳总结。学生亲自种植的这些植物也提高了学生对生物学习的兴趣。 * 亮点之三——展示方法创新，让学生利用纸板固定观察植物，写出根茎叶的特征，一目了然的展示各种植物根茎叶的特点，便于学生巩固、活用所学知识。方便同学和老师补充和纠正。同时这样的观察形式，没有把植物的根茎叶分割开进行观察，帮助学生对植物进行整体观察，强调植物体的整体性。 * 亮点之四——板书设计。磁贴板书动态的展现出植物根茎叶的相同点和不同点，便于归纳总结。 * * 参加了本次评优课，我还有几点感悟： 1．初中的生物教学要侧重于提高学生的生物科学素养，注重学生观察能力、动手能力、分析问题并解决问题的能力的提高。 2．在生物教学中融入实验探究，可以让学生从探究性实验中学到构建科学的知识与理论，更能让学生体会到生物学的独特魅力！ * * * 本节课是几周以来，由我亲爱的同事们用陪伴式的帮助，不断完善、不断打磨的成果，特别是马曾伟老师、李隽老师、刘立志老师、景朝辉老师等同组老师不断听课，评课，修改。甚至在某些环节的设置上马老师、白雪老师和我讨论到晚上十点。从框架确定到展示形式、再到环节时间、语言表达无不倾注着石外生物教研组的智慧和心血。景朝辉老师、明珠老师帮助我安排课程，还有谢静老师、杨怀伟等老师帮助我准备材料。 * 訾玉玲老师、郭学艺老师等兄弟学校老师，百忙之中抽出宝贵的时间，为本节课提出了宝贵的意见和建议。 周素芬老师多次前往我校，参与本课的教研和磨课，确定本课框架、环节设置和板书设计。 请让我表达对大家的感谢！谢谢你们。 以上是我的汇报内容，感谢您的聆听，期待您的宝贵建议! 巩固练习 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 拓展提升 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 课堂延伸 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 亮点之一——课堂环节调整 1.顺序调整，设置让学生先观察植物的花，符合学生的认知规律。有先易后难的层次感。 2.合并观察根茎叶，把根茎叶放到一个完整植物体上去观察，容易让学生对植物形成整体认知 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 情境引入 观察植物的根茎叶 观察植物的花 板书总结 巩固练习 亮点之二——实物材料齐全多样 齐全的实物让学生对植物的结构有了更直观的认识，方便了学生的对植物的对比观察和知识的归纳总结。 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 亮点之三——展示方法创新 一目了然的展示各种植物根茎叶的特点，便于学生巩固、活用所学知识。方便同学和老师补充和纠正 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 亮点之四——板书设计 磁贴板书动态的展现出植物根茎叶的相同点和不同点 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 1．初中的生物教学要侧重于提高学生的生物科学素养，注重学生观察能力、动手能力、分析问题并解决问题的能力的提高。 2．在生物教学中融入实验探究，可以让学生从探究性实验中学到构建科学的知识与理论，更能让学生体会到生物学的独特魅力！ 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 感悟分享 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 需要提高 本课在设计时考虑在三十分钟内完成，所以将根茎叶的变态现象进行了删减，当然为保证知识的完整性，仅对马铃薯的食用部分进行了简单探究，其余留作课下探究。未能充分处理这个地方的问题，这也是一个遗憾。 磨课过程 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 磨课过程 学情分析 教法学法 反思总结 教材分析 教学过程 27中訾玉玲老师、25中郭学艺老师等兄弟学校老师，百忙之中抽出时间，为本节课提出了宝贵的意见和建议。 周素芬老师多次前往我校，参与本课的教研和磨课，确定本课框架、环节设置和板书设计。 感谢您的聆听 期待您的指正! 各位专家、老师大家好，我是来自石家庄第二外国语学校的庞巍，今天我和大家一起交流《在实验室观察植物》一节的教学设计思路。 * 我的说课分为以下几个流程：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、反思总结。 * * * * * 这是本节课的三维目标。 * * 本节课的重难点：观察认识植物的根、茎、叶、花的形态结构