2018年广东清远市八年级生物会考备考策略共32张ppt.ppt

清远市清新区教育局教研室 官敏玲 一、试题结构 1、题型：广东省2015年初中毕业生物学科满分100分，50道单项选择题（每题2分）；考试用时为50分钟。 2、试卷各大主题大约占分比例： （1）“实验和科学探究”理论部分的试卷内容并入相关主题的考试内容占总分的20%。 （2）生物体结构层次部分占8%； （七上） （3）生物与环境部分占8%； （八下） （4）生物圈中的绿色植物部分占14%（七上） （5）生物圈中的人部分占18%；（七下） （6）动物的运动和行为部分占5%；（八上） （7）生物的生殖、遗传和发育部分占15%（八上） （8）生物多样性部分占15%； （八下） （9）生物技术部分占5%； （八下） （10）健康地生活部分占12%。（七下） 二、试题特点（根据2015年省会考题特点归纳） 试题体现了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的理念、目标和内容，大都反映生物课程标准的要求，基本符合学生实际，较好地评价初中毕业生的生物学科学业水平，达到了学业考试的目的要求。也为我省的初中生物学教学给予了良好的导向。试题主要特点如下： 1、重视考查生物学的学科基础知识和重要概念。 【典型试题：3、6、11、12、31、34、38、50】 3、下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是: A、植物体的基本单位是细胞 B、西瓜籽属于组织 C、西瓜皮属于器官 D、细胞→ 组织→系统→ 植物体 2、突出了生物学的学科特点，注重考查基本能力尤其是科学探究能力。 【典型试题：4、9、24、32、40】 4、在进行“观察人体口腔上皮细胞”的实验中，操作规范的是（ ） A、在载玻片上滴清水 B、先盖盖玻片再染色 C、绘细胞核时直接涂黑 D、直接用高倍镜观察 3、体现了STS理念。命题素材密切联系生态环境协调发展、健康生活方式等社会问题，将情感态度与价值观渗透于知识与技能的考查中。特别是“健康地生活”这个主题的分值都在10分以上。 【典型试题：22、35、44、45、46、47、48、49、50】 47、某同学跌倒发生骨折和外伤出血，下列急救措施中错误的是： A、拨打“120”急救电话 B、准确判断出血的血管类型 C、原地进行适当的止血处理 D、马上对骨折处进行复位 50、下列关于传染病的叙述中，正确的是： A、肝炎是由病原体引起的 B、艾滋病能通过握手传播 C、红眼病、白血病是传染病 D、灭蚊属于控制登革热的传染源 4、试题注重综合应用，部分试题的综合性强，强化了对学生思维能力，学以致用能力的考查。【典型试题：5、7、13、18、22、23、26、44、49】 13．在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ） A、植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B、呼吸作用是所有动植物的共同特征 C、光合作用在碳----氧平衡中起重要作用 D、呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 5、突出能力立意，图表题增多 2013年、2014年试题全卷均有13个图表，2015年试卷全卷有14个图表；图表题需要有很强的理解能力和分析能力。纠正了死记硬背的错误观点和学习行为。【典型试题：（2013）16、18、（2014）21、（2015）15】 15、题15图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（ ） A、ab段植物只进行呼吸作用 B、bd段植物只进行光合作用 C、c点氧气浓度最高 D、d点有机物积累最多 三、学生存在问题 1、基础不够扎实。重要概念、原理、方法记不住，对核心概念的理解记忆不够透彻。 2、实验能力不强，实验做得少，不会对实验现象进行分析，科学方法、技能等明显不足； 3、分析能力不强，尤其是从图表中获取信息的能力明显不足。 4、综合应用能力不强。知识的融会贯通能力不够。 5、学生审题能力不够，粗心大意，惯性思维等，导致非知识性失分。 四、教学建议 1、?夯实基础，加强主干知识的理解 　　强化基础知识的教学，复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 2、提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。 3、重视审题和解题技巧训练 、关注实验考查的指导。 在平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进