2018年海南省海口市生物学科中考备考策略讲座课件共40张PPT.ppt

* 教材——概念、关键词填空、课后练习 教学资源是命题的主要素材。 从哪里选题？ 初中毕业达标指导、学习指导 各省市中考试题和练习题 习题训练 * 原题 变式训练 改变题干或选项 改变资料背景 改变图表 改变题型 关注热点焦点 实验与探究 按课标主题和教材要求进行整合，设置考试题型 怎么选题、用题？ 习题训练 * 内化迁移 变式训练 应试技巧 学习策略 162 2 研究学法，学生“如何学” 联系实际 夯实双基 兴趣习惯 实验探究 * 知识构建 * 构建概念图：“生物体的结构层次” * 1.下列所示概念图中，①表示____；②表示_____。 细胞核 含有 染色体 包含 ① 片段 ② 控制 性状 蛋白质 概念图考法（题型可能变化） 2、完成下列概念图。 精子 子房 包括 胚珠 ③ 包括 组成 组成 果皮 种皮 发育为 发育为 发育为 受精卵 ① ② ⑥ ④ 形 成 ①　　　 　 ②　　 　　③　　 　　④　　　 　　⑤ ⑥ 。 ⑤ * 全面复习 系统复习 阶段(1) 夯实双基 构建网络 狠抓落实 模拟强化 考前状态 调整(3) 答题技巧 调整心态 树立信心 回归教材 专题复习 阶段(2) 专题内化 精讲精练 强化训练 通盘策划 激活课堂 总复习 * 2016年中考生物命题思路展望 命题指导思想、基本原则不变 突出基础知识、核心知识考查 延续以往命题风格，考法稳定 体现新课标的理念，适度创新 渗透生物思想方法，体现区分 避免繁难偏旧试题，难度适中 关注新课标调整后的内容（人教版与北师大版的共性知识） * 科学备考 提升素养 创造奇迹 * 谢谢倾听 欢迎交流 邮箱： hkouzxsw@163.com 电话：办） 博客： /635848 * 海口市教育研究培训院 2016年海口市 生物学科中考备考策略 * 一、海口市的基本情况： 1、城乡差别、教育的不均衡、周课时的不同、备考的力度不同等； 2、两极分化严重，优质学校如海南侨中、海口中学、海口一中等成绩显著，乡村学校存在较大的落后面 二、市性教研活动的引领 通过裸课、磨课、评课等构建多种新课、复习课模式；加大集体备课力度，倡导团队精神 1、新课观摩 2、复习课观摩 3、专题讲座 4、中考备考策略 5、信息技术与学科整合观摩与探讨 三、通过视导、调研对学校课堂教学和中考备考的诊断、指导、服务等 * 2016年中考生物备考策略 研究文件，明晰“考什么” 研究走向，明确“如何考” 研究教法，教师“如何教” 研究学法，学生“如何学” 一年中考，两年备考 * 中考命题纲领性文件 研读文件，明晰“考什么” 课程标准 考试说明 教材与达标指导 * 研究走向，清楚“如何考” 细读考试说明，领会考试方向 研究课标教材，把握核心知识 分析中考试题，感悟命题趋势 * 考试目标和要求 全面、准确考查:知识、能力、情感态度价值观等学习目标的达成情况 强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题 理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容 细读考试说明，领会考试方向 * 命题范围和内容 依据:《生物课程标准》（2011年版） 内容设计:一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中） * 命题的要求 易、中、难试题约为7：2：1 全卷试题总难度控制在0.60左右。 * 命题原则 导向性 基础性 时代性 科学性 开放性 考试能力要求 识记能力 理解能力 实验与探究 信息处理 应用能力 评价 图文转换 * 试卷结构 题型:选择题和非选择题 总分:100分 选择题50分（每题2分） 非选择题50分（每空1分） * 考试内容及权重 一级主题（单元） 权重 1.生物体的结构层次 约 12％ 2.生物与环境 约 12% 3.生物圈中的绿色植物 约 12% 4.生物圈中的人 约20% 5.动物的运动和行为 约6% 6.生物的生殖发育与遗传 约14% 7.生物的多样性 约14% 8.健康地生活 约10% 合 计 100% * 研究课标，把握要求 基本理念 “双基” 基本内容，增加内容 研究教材，抓好基础 教材变化（关注人教版和北师大版共性知识及一些不同提法） 构建网络 知识内化 夯实双基 常规题型 研究课标教材，把握核心知识 * 课标主要变化 八、生物多样性（课标P24） 增加内容： 1、概述无脊椎动物不同类群（