2018年秋学期人教版七年级生物上册第二单元第二章第二章第二节动物体的结构层次教学课件共25张PPT共25张PPT.ppt

温故而知新 1、细胞是通过什么方式产生新细胞的？ 2、细胞分裂的结果是什么？ 3、你能描述出细胞分裂的过程吗？ 学习目标 1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织； 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 自学互动，适时点拨 自学互动一：阅读课本P59-60页“细胞分化形成不同组织”内容，思考并回答以下问题。 1、什么是细胞分化? 细胞失去________能力，在发育过程中，_______、________、________也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 2.什么是组织？ 由________相似、________、________相同的细胞联合在一起形成的________。 自学互动二：阅读课本P61页实验“观察人体的基本组织”内容，之后进行实验观察。然后思考回答以下问题。 1.观察P60页人体的四种基本组织切片的插图，了解四种组织的特点。完成表格，总结人体的四种基本组织。 2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼痛，会流血。这说明皮肤中可能含有________ 、 _________ 、 __________、__________等几种组织。 自学互动三：阅读课本P61页“组织进一步形成器官”内容，并思考回答以下问题。 1.通过实例分析形成器官的概念。什么是器官？ 由不同的________按照一定的________结合在一起构成了器官。 2.举例:常见器官（大脑、胃、心脏……） 3.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。 心脏 唾液腺 上皮组织 股骨 肌肉组织 肱二头肌 神经组织 脊髓 结缔组织 自学互动四：阅读课本P62页“器官构成系统和人体”内容，思考并回答以下问题。 1.思考：和胃一起完成消化作用的器官还有哪些？ _____________________ 2.人体八大系统的共同特征是什么？总结系统的概念。 能够共同完成______________生理功能的多个_______按照一定的_______组合在一起构成了系统。 3.讨论：人体运动仅靠运动系统能行吗？ 总结 细胞 （ ） 器官 （ ） 人体 达标测评 1、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是 ( ) A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果 2、下列具有保护功能并属于上皮组织的是 ( ) A.小肠腺上皮 B.心肌 C．血液 D.皮肤上皮 达标测评 3、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于( ) A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定 4、细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( ) A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 达标测评 5、下图是几种组织的模式图，请据图回答： A B C D （1）A图是________组织，具有_________功能。 （2）B图是________组织，具有_________功能。 （3）C图是________组织，具有_________功能。 （4）D图是________组织，具有_________功能。 达标测评 6、动物体的结构层次： ________→________→_________ →_________ →___________。 * * 第二单元 第二章第二节 动物体的结构层次 海南保亭思源实验学校 林育诚 分裂 形态 结构 功能 形态 结构 功能 细胞群 受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 功能 构成 结缔组织 神经组织 肌肉组织 上皮组织 由上皮细胞构成 由肌细胞构成 由神经细胞构成 由细胞核大量细胞间质构成 保护、分泌 收缩和舒张，使机体产生运动 感受刺激，传导神经冲动，起调节和抑制作用 支持、连接、保