2018年高中生物人教版同步课件：1-1从生物圈到细胞必修1.ppt

第1节　从生物圈到细胞;课标解读 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的结构层次。 2.认同细胞是最基本的生命系统。 ; ;3．多细胞生物的生命活动 (1)细胞是生物体 和 的基本单位。 (2)多细胞生物依赖各种 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动(如下表)。;[思维激活1] 能用富含有机物的普通培养基培养病毒吗？试分析原因。 提示　不能。病毒不具有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。;1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。;2．生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。 (2)多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。 (3)病毒：只能营寄生生活，只有在寄主的活细胞内才具有生命活动。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。;特别提醒　(1)无数实验表明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。 (2)病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分为植物病毒(如a)、动物病毒(如b)和细菌病毒(又称噬菌体，如c);【巩固1】 下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是(　　)。 A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动 解析　细胞和生命活动的关系是：生命活动离不开细胞。病毒虽没有细胞结构，但不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性。 答案　B;1．结构层次 细胞→ →器官→ →个体→ → →生态系统→生物圈。 2．相互关系 (1)各生命系统 ，又各自有特定的 。 (2)最大的生命系统是 ，最小的、最基本的生命系统 是 。;[思维激活2] 所有的生物都具有生命系统的九大层次吗？ 提示　病毒是生物，但因独立存在时不能表现生命活动，不属于生命系统；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；植物没有系统这一结构层次。;1．生命系统的结构层次;2．生命系统各层次间的内在联系 (1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。 (2)细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (3)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。 (4)群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。;【巩固2】 下列选项中，不属于生命系统的是(　　)。 A．一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的蛋白质分子 D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物 解析　蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现生命现象，不属于生命系统。 答案　C; ;思维导图： 深度剖析　非典型性肺炎和甲流的病原体都是病毒。病毒虽无细胞结构，但其生命活动离不开细胞。 答案　A;规律方法　生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动。 (2)多细胞生物：各种分化的细胞密切合作共同完成各种生命活动。 (3)无细胞结构的病毒：寄生在活细胞内表现出生命现象。;【例2】 如图表示生命系统的哪一层次(　　)。 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 深度剖析　图中给出植物、动物、微生物等生物因素与光等非生物因素，故该图表示生态系统。 答案　C;常见错误　错选B项。 错因分析　错选B项的主要原因有两点： (1)没有掌握生态系统的组成要素：非生物因素和生物因素； (2)审题不严谨。没有看到原题中“光”这种非生物因素。 ;技法必备 对于组合型选择题，题干较长，内容较多，做题时要先明确题目要求，再根据能够确定的内容采取淘汰法和比较法即可快速选出答案。;能力展示 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是 (　　)。 ①一个大西瓜　②血液　③白细胞　④变形虫　⑤血红蛋白　⑥SARS病毒　⑦同一片草原上的所有同种绵羊　⑧一片森林 中的所有鸟　⑨一片桃园　⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨;解析