2018年高中生物第6章第2节细胞的分化课件新人教版必修1.ppt

10．对植物细胞全能性的叙述，正确的是(　　) A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C．动物细胞的全能性是进行造血干细胞组织培养的理论基础 D．植物体内细胞没有表现出全能性，这是各部位细胞所含基因不同的结果 解析：选B　植物体除体细胞外，生殖细胞中也具有发育成完整个体所必需的全部基因；高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性，动物细胞培养是进行造血干细胞组织培养的理论基础；植物体内细胞没有表现全能性，这是各部位细胞所含基因选择性表达的结果。 二、非选择题(共50分) 11．(15分)如图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题。 (1)A表示的是________过程，B表示的是________过程。 (2)b、c、d、e具有相同的___________________________________。 (3)若e能合成血红蛋白，则b、c、d都________(选填“不能”或“能”)合成，其原因是_____________________________________________。 (4)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有________性。 (5)a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性最大？_______。 (6)由相同的b或相同的c共同组成的结构层次为______，由b、c、d、e共同组成的结构层次为________。 解析：(1)A过程是一个细胞分裂成多个细胞的过程，B过程是分裂后的细胞形成各种不同形态、结构和功能细胞的过程，这属于细胞分化。(2)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，所以b、c、d、e具有相同的遗传信息或遗传物质。(3)细胞分化是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，e能合成血红蛋白，而其他种类的细胞内的血红蛋白基因处于关闭状态。(4)植物细胞的全能性较高，可以在体外条件下培养成一个植物体。(5)分裂能力越强的细胞，全能性越高，所以a细胞全能性最高。(6)由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 * [学习视点] 明确目标 1.理解细胞分化的过程、概念、原因和意义 2.举例说明细胞的全能性 3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析 关注重难点 1.细胞分化的概念和意义 2.细胞全能性的概念及应用 3.干细胞的研究及应用 一、细胞分化 1．概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 的过程。 2．特点 (1)细胞分化是一种 的变化。 (2)一般来说，分化了的细胞一直保持 的状态，直到死亡。 (3)细胞分化是生物界中 的生命现象。 3．意义 (1)是生物 的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高各种 的效率。 4．原因 在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同。 稳定性差异 持久性 分化后 普遍存在 个体发育 专门化 生理功能 遗传信息 二、细胞的全能性 1．概念 已分化的细胞，仍然具有发育成 的潜能。 2．植物细胞的全能性 (1) 的植物细胞仍具有全能性。 (2)应用： ①通过 ，快速繁殖花卉和蔬菜等作物。 ②拯救珍稀濒危物种。 ③与 结合培育作物新类型。 3．动物细胞的全能性 (1)已分化的动物体细胞的 仍具有全能性。 (2)目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。 4．干细胞 (1)特点： ①具有 能力。 ②在动物和人体内，数量 。 (2)举例：人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。 完整个体 高度分化 植物组织培养 基因工程 细胞核 分裂和分化 很少 一、细胞分化 1．教材问题探讨分析 　读教材P117～P118，观察图6－8、6－9、6－10，回答下列问题： (1)试从细胞水平和分子水平上分析，同种生物的不同细胞其结构和功能不同的原因？ 提示：细胞水平：细胞分化的结果。 分子水平：基因选择性表达的结果。 (2)由同一细胞增殖产生、经过细胞分化形成的各种细胞内，细胞器数目、细胞质基质成分相同吗？ 提示：不同。因分化形成的各种细胞的功能不同，故可判断其内的细胞器数目、细胞质基质成分不同。 (3)细胞分化后，其内的遗传信息是否改变？并分析原因。 提