2018年高中生物第6章第1节第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课件新人教版必修1.ppt

2．在某细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的细胞核中染色体数目为N，DNA的含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞核中的染色体数和DNA含量分别为(　　) A．N和Q　　　　　　　 B．N/2和Q/2 C．N和Q/2 D．N/2和Q 解析：选C　细胞有丝分裂过程中，间期DNA复制，DNA数目加倍，染色体数目不变，细胞分裂后期，染色体着丝点分裂，DNA数目不变，染色体数目暂时加倍，分裂后形成两个子细胞，每个子细胞核内的染色体数目与体细胞相同即为N，DNA含量是分裂间期复制后的一半，即为Q/2。 3．处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数(a)、单体数(b)、DNA分子数(c)可表示为如图所示的关系，此时细胞内最可能发生着(　　) A．中心粒移向两极　　　B．着丝点分裂 C．细胞膜向内凹陷 D．DNA分子进行复制 解析：选A　图中所示的染色单体数和DNA分子数相同，都是染色体数的两倍。在细胞分裂过程中，只有前期和中期具有这样的关系。而中心粒移向两极发生在前期；着丝点分裂发生在后期；细胞膜向内凹陷，主要发生在末期；DNA分子复制发生在间期。 4．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期(　　) A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察 C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度 解析：选C　在观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，经过解离后根尖细胞已被杀死，分生区的不同细胞都处在各自不同的时期，因此不能观察到一个细胞不同时期的连续变化；显微镜的使用必须是先使用低倍镜，找到物像后，再换用高倍物镜；若在一个视野中找不全各个分裂时期的细胞，可移动装片变换视野在周围细胞中寻找；调节显微镜视野亮度，可换用较大光圈或利用反光镜的凹面镜。 * [学习视点] 明确目标 1.描述细胞的无丝分裂 2.观察细胞的有丝分裂过程，识别有丝分裂的不同时期 关注重难点 1.动植物细胞有丝分裂的比较 2.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 一、动植物细胞有丝分裂的不同 中心粒 中心粒 细胞两极 纺锤丝 中心粒 星射线 细胞板 细胞膜 二、有丝分裂的意义及无丝分裂 1．有丝分裂的意义 (1)将亲代细胞的 经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地 到两个子细胞中。 (2)由于染色体上有遗传物质 ，因而在细胞的亲代和子代之间保持了 的稳定性。 2．无丝分裂 (1)特点：分裂过程中不出现 和 的变化。 (2)过程： ① 先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个 。 ②整个细胞从中部缢裂成两部分，形成 。 ③实例：蛙的 的无丝分裂。 染色体 平均分配 DNA 遗传性状 纺锤丝 染色体 细胞核 两个子细胞 红细胞 细胞核 一、动植物细胞有丝分裂过程比较 1．教材问题探讨分析 　仔细观察教材P113图6－3和P114图6－6，结合有丝分裂过程，分析回答下列问题： (1)列表归纳总结有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的有关数目变化(假定体细胞染色体数为2N，DNA含量为2C)。 (2)根据表中数据，尝试在坐标图中用实线画出染色体的数量变化，用虚线画出DNA的含量变化。 提示： (3)分析表中染色体和DNA的数目关系，画出细胞中每条染色体上DNA含量的变化规律曲线。 提示： 2.判断下列说法是否正确 (1)动物细胞有丝分裂的间期，除完成DNA复制和有关蛋白质合成外，还进行中心粒的倍增。( ) (2)动、植物细胞有丝分裂过程中的染色体的行为变化完全相同。( ) (3)动、植物细胞有丝分裂的末期，分裂成两个子细胞的方式相同。( ) × √ √ 二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1．教材问题探讨分析 阅读教材P115实验内容，讨论并回答下列问题： (1)从染色体的观察、计数角度分析，该实验选择洋葱的原因是什么？ 提示：洋葱染色体数目较少，便于染色体的计数。 (2)分析选择洋葱根尖部位的原因。 提示：根尖、茎尖组织细胞分裂旺盛。 (3)从细胞周期角度分析，对实验材料的选择有什么要求？ 提示：选择分裂期占细胞周期时间比例大的细胞，易观察到分裂期细胞。 (4)试从解离目的角度分析，解离时需要严格控制时间的原因。 提示：①解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破坏。 ②解离时间过短会使根尖细胞解离不充分，不能相互分