2018广东高考化学二轮专题突破实验题10张PPT.pptx

2015广东高考化学二轮专题突破实验题华南师范大学附属中学叶信曦序号电压/V阳极现象检验阳极产物Ix≥a电极附近出现黄色，有气泡产生有Fe3+、有Cl2IIax≥b电极附近出现黄色，无气泡产生有Fe3+、无Cl2IIIbx0无明显变化无Fe3+、无Cl2（1）I中，Fe3+产生的原因可能是Cl－在阳极放电，生成的Cl2将Fe2+氧化。写出有关反应：__________________________________________________。（2）据II，Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电，因Fe2+有________性。（3）II中虽未检验出Cl2，但Cl－在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验，记录如下：2Cl－ － 2e－ = Cl2↑ Cl2 + 2Fe2+ = 2Cl－ + 2Fe3+还原序号电压/V阳极现象检验阳极产物IVax≥c无明显变化有Cl2Vcx≥b无明显变化无Cl20.2①NaCl的浓度是_________mol/L ②与II对比，得出的结论（写出两点）：_______________________________；________________________________。当ax≥c时， Fe2＋会在阳极放电产生Fe3＋，Cl－会在阳极放电生成Cl2，Fe2+会被Cl2氧化成Fe3＋；当cx≥b时，Cl－不会在阳极放电产生Cl2，Fe3＋产生的原因是Fe2＋在阳极放电。用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解再生。某同学用石墨电极，在不同电压(x)下电解pH=1的0.1mol/L的FeCl2溶液，研究废液再生机理。记录如下（a、b、c代表电压数值）：目的序号电压/V阳极现象检验阳极产物Ix≥a电极附近出现黄色，有气泡产生有Fe3+、有Cl2IIax≥b电极附近出现黄色，无气泡产生有Fe3+、无Cl2IIIbx0无明显变化无Fe3+、无Cl2操作现象原理（物质性质、氧化还原、电化学）（1）I中，Fe3+产生的原因可能是Cl－在阳极放电，生成的Cl2将Fe2+氧化。写出有关反应：__________________________________________________。（2）据II，Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电，因Fe2+有________性。（3）II中虽未检验出Cl2，但Cl－在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验，记录如下：2Cl－ － 2e－ = Cl2↑ Cl2 + 2Fe2+ = 2Cl－ + 2Fe3+还原序号电压/V阳极现象检验阳极产物IVax≥c无明显变化有Cl2Vcx≥b无明显变化无Cl2现象操作0.2①NaCl的浓度是_________mol/L ②与II对比，得出的结论（写出两点）：_______________________________；________________________________。当ax≥c时， Fe2＋会在阳极放电产生Fe3＋，Cl－会在阳极放电生成Cl2，Fe2+会被Cl2氧化成Fe3＋；当cx≥b时，Cl－不会在阳极放电产生Cl2，Fe3＋产生的原因是Fe2＋在阳极放电。结论用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解再生。某同学用石墨电极，在不同电压(x)下电解pH=1的0.1mol/L的FeCl2溶液，研究废液再生机理。记录如下（a、b、c代表电压数值）：突破：源自课本的原理探究型实验课本实验及其拓展做过、思过、设计过，整合课本实验及相关知识建立实验的思维图式（程序化思维）从原理上将目的、操作、现象和结论整合在一起2013广东高考2013广东高考2014广东高考2014广东高考甲、乙两同学为探究SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验（夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。操作现象关闭弹簧夹，滴加一定量浓硫酸，加热A中有白雾生成，铜片表面产生气泡B中有气泡冒出，产生大量白色沉淀C中产生白色沉淀，液面上方略显浅棕色并逐渐消失打开弹簧夹，通入N2，停止加热，一段时间后关闭　从B、C中分别取少量白色沉淀，加稀盐酸均未发现白色沉淀溶解（4）合并（3）中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是__________________。同学们好，终于到高考最后一题，所谓的压轴题了,难不难？得分高不高？其实不难，更多是时间比较紧，以及实验情境陌生、题型多变，那么，怎么突破呢？限时6min完成一道陌生的北京高考题（节选），感受一下有没有补充，你认为未写全的原因是？亚铁氧化性？0.2的理由？（很好，大同学已稳稳拿到这实验题的大部分分数，接着看最后一题