2018广东高考化学二轮备考有机题30题突破31张PPT.ppt

个人认为：变化不大，维稳。认真研究了近年全国卷Ｉ中选修５试题，难度不大， 但风格与广东题却大不相同。最大不同两方面： １、呈现方式不同：以有机转化流程图呈现+较多信息（广东以陌生反应原理呈现+简单流程） ２、流程中某有机物以分子式给出 同样考查：书写分子式、结构简式、化学方程式，同分异构体数目及结构简式，反应类型及反应条件判断等的 　 坚持我们的研究与有效训练 ——知识与能力考查相同 可在同分异构体书写中稍加：”分子式+信息“ 写结构简式的训练 练中抓规范： 好学生≠好考生， 考高分要养成仔细审题和规范书写的良好习惯。 层次较弱的学生：帮助他们夯实基础、规范书写，目标：拿下基础分10分。 层次较好的学生：抓思维方法和细节指导，鼓励他们树立满分意识。 教师选题应有针对性，不断练出学生的信心。 审题 规范 基础 方法 身体 信心 应试策略 学科能力 身心状态 =成功！ * 以上方法，仅供参考，欢迎批评指正！ ——— 一切要符合学生实际 祝我们的学生 在2015年6月高考中取得好成绩！ 谢谢您的聆听！ 2015广东高考二轮备考有机题（第30题）备考突破 以考定位 以学定练 * 明确二轮复习目标： 夯基础（巩固一轮复习战果） 提能力（熟、快、准） 以考定位： 《考试说明》及近几年高考年报内容（考题、考情） 以学定练： 学生的学习基础和能力（会、熟什么） 高三统考测试数据（不会、不熟、易错什么） 一、有机题核心知识及应备能力分析 二、有机题考生答卷薄弱分析及解决对策 三、有机题应变训练及预测题设计 以考定位 以学定练 一、有机题核心知识及应备能力分析 有机物的组成与结构 1、有机物中碳的成键特征，能判断简单的同分异构体。 2、能根据有关信息确定有机物的化学式。 3、了解有机分子中的官能团，能准确表示他们的结构。 烃及其衍生物的性质 4、烷、烯、炔和芳香烃在组成、结构性质上的差异。 5、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。? 6、了解加成反应、取代反应和消去反应。 糖类、油脂、蛋白质、合成高分子化合物 7、糖类、油脂、蛋白质的组成结构与重要性质。 8、了解加聚反应与缩聚反应的特点。 考纲要求（2015往年相同，但题型示例放进了2014年高考题） 一、有机题核心知识及应备能力分析 考题要求（2012－2014年第30题有机综合试题比较） 卤代烃的水解、 催化氧化成醛 高考命题特点： 题头、题干一般都是以重要的反应机理为背景，以多官能团有机物作为载体，配合简单的有机合成流程图。主要考查的知识点有以下几个方面： ⑴有机物结构的识别，如由结构简式写分子式； ⑵官能团名称及主要性质，性质推断常以选择题形式出现； ⑶紧扣官能团的变化书写陌生的化学方程式，考查信息迁移能力； ⑷分析陌生的有机反应的断键和成键，判断产物或反应类型； ⑸限制条件的同分异构体书写或数目判断。 知识与能力要求： ⑴熟悉官能团的结构、性质； ⑵熟悉各种有机反应类型及其反应条件； ⑶熟悉烃和烃的衍生物之间的相互转化。 ⑷分析有机物断键、成键的特点及规律并加以应用 ⑸限定条件的同分异构体的正确书写 ⑹分子式、结构简式、化学方程式的规范表达 2014年高考第II卷陌生度增大的情况下，有机题是最为维稳的一题。但我们的学生又考得怎样呢？ 以考定位 二、有机题考生答卷薄弱分析及解决对策 年份 考点（考题设问对比） 分值 省平均 难度系数 2012 碳碳偶联反应：(1)写分子式;(2)双键加成产物;(3)反推结构简式;(4)写消去反应方程、反应类型;(5)迁移:同分异构体及反应模仿 14 10.15 0.72 2013 脱水偶联反应直接烷基化反应：(1)写分子式,燃烧耗氧量;(2)由结构推性质使某溶液褪色,写卤代烃水解方程式;(3)推卤代烃消去产物的结构简式;(4)写同分异构体,由性质推结构简式;(5)迁移:反应模仿写产物的结构简式 16 10.69 0.67 2014 一种由烯烃直接制备不饱和酯的新方法：(1)结构简式推性质；(2)写分子式、耗氢量；(3)利用水消去反应推结构简式、反应条件；(4)单体的结构简式，迁移:写合成单体的反应方程式 15 9.7 0.61 考试情况（2012－2014年第30题平均得分比较） 主要失分情况 1、选择形式的多官能团有机物性质推断漏选（未注明单项或双项） 2、结构简式不规范：苯环写错、漏H多H、转接方式 3、反应条件不清：卤代烃的碱水解与醇消去混淆，卤代烃的消去与醇的消去反应条件混淆 4、审题不严谨