2018春济南版七年级生物下册第三单元第6章教学课件：3.6.2传染病及其预防共24张PPT.ppt

传染病及其预防 你能区分传染病和非传染病吗？ 请你当考官 1.常见的传染病 疾病名称 是否患过此病 是否传染病 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 风疹 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是 不是 是 是 是 是 不是 不是 是 是 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 传染病的特点： 1.传染性 2.流行性 传染病的概念: 传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病 传染病的类型 按照传播途径不同，传染病可以分为四大类： 1.呼吸道传染病 2.消化道传染病 3.血液传染病 4.体表传染病 试一试 你能行 传染病种类 病原体原始寄生部位 传播途径 常见传染病 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 呼吸道黏膜和肺 消化道及其附属器官 血液、淋巴 皮肤及体表黏膜 飞沫、空气 饮水、食物 吸血的节肢动物 接触传播 流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳 细菌性痢疾、甲肝、蛔虫病、脊髓灰质炎 流行性乙型脑炎、疟疾 狂犬病、血吸虫病、破伤风、体癣 试一试 你能行 传染病种类 病原体原始寄生部位 传播途径 常见传染病 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 呼吸道黏膜和肺 消化道及其附属器官 血液、淋巴 皮肤及体表黏膜 飞沫、空气 饮水、食物 吸血的节肢动物 接触传播 流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳 细菌性痢疾、甲肝、蛔虫病、脊髓灰质炎 流行性乙型脑炎、疟疾 狂犬病、血吸虫病、破伤风、体癣 观看情景剧，思考下列问题： 1.流感的病原体是什么？ 2.病原体首先存在谁身上？ 3.流感通过什么途径传播到健康人身上？ 4.什么人最容易得流感？ 对该病没有抵抗力的健康人 飞沫和空气 A同学身上 流感病毒 流感为什么能在我们班级中流行呢？ 3. 班级中有一些抵抗力较差的人 2. A同学咳嗽和打喷嚏 1. A同学带有流感病毒 充当了------传染源 充当了------传播途径 充当了------易感人群 因为有些病毒可以随飞沫和空气进行传播，所以我们在吐痰、咳嗽和打喷嚏时，应该注意哪些问题呢？ 思考： 不随地吐痰，当咳嗽或打喷嚏时，应将头转向没人的地方，并用手绢等物捂住口鼻。 传染源： 传播途径： 易感人群: 是指能够散播病原体的人或动物 是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 传染病的三个环节 传染病的三个基本环节必须同时具备，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。 传染病的预防措施： 1.控制传染源 2.切断传播途径 3.保护易感人群 分析与讨论 1.你能说出图中的做法分别是针对哪项预防措施吗？ 2.你能说明如何预防现在正在流行的腮腺炎吗？ 小测试------图说预防措施 （1）全称： （2）病原体： （3）病原体存在部位： （4）传播途径： （5）预防措施： 3.艾滋病 获得性免疫缺陷综合症（AIDS) 人类免疫缺陷病毒（HIV) 即艾滋病毒 患者和带病毒者的血液 精液、宫颈分泌物、唾液、泪液、乳汁、尿液中 性传播、血液传播、母婴传播 养成文明健康的生活方式和良 好的卫生习惯，阻断传播途径，是预防艾滋病的有效措施 正确对待艾滋病患者 ⑴不歧视、不孤立艾滋病患者、携带者及其他传染病患者，与他们和谐相处。 ⑵给他们以精神和心理的支持，关注社会、关注艾滋，并帮助他们。 假设你身边的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你应该如何与他相处呢？ 传染病及其预防 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 1.控制传染源 2.切断传播传播途径 3.保护易感人群 是指由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。 流行性、传染性（初期最强） 定义 特点： 4种类 流行3环节 预防3措施 体表传染病、呼吸道传染病、 消化道传染病、血液传染病 请两位同学上台轮流答题，全班同学每人说出一种疾病，两人轮流判断是否传染病。 * 没有健康，再多的财富也等于空。 请两位同学上台轮流答题，全班同学每人说出一种疾病，两人轮流判断是否传染病。 * 没有健康，再多的财富也等于空。