2018版初中生物多媒体教学课件：第四章第四章第四节生物的变异.ppt

第四节 生物的变异 “一母生九子，连母十个样”这句谚语描述了自然界中的哪种现象? 你还能举出这样类似的例子吗? 1.举例说出生物的变异及生物变异的类型。 2.描述变异的生物学意义和实践意义。 3.举例说出遗传变异在实践中的应用。 请举出我们身边的变异现象 变异的概念 【探究主题 一】 生物的子代与亲代之 间以及子代不同个体 之间存在差异的现象，叫做变异。 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 变异的概念 规律方法 在课桌上有同学平时常见的西红柿，请同学们发挥小组的力量，观察它们有何差异，尝试将它们分类，并简述分类的依据。 变异的类型 探索发现一 1.把大西红柿的种子种在贫瘠的土壤中，把小西红柿的种子种在肥沃的土壤中，它们结的果实是什么样的？你推测的依据是什么？ 2.从大的西红柿中选一粒粒大饱满的种子种下去，所收获的西红柿一定是大的吗？请说明你的理由。 变异的类型 【探究主题 二】 变异的类型 找一找图中有几只蝴蝶，分别在哪里？ 探索发现二 规律方法 变异的类型 玉米的白化苗 玉米正常苗 不利变异 由外界环境改变导致的，遗传物质未改变。 由遗传物质决定的，能够遗传给后代。 可遗传的变异： 不遗传的变异： 英格兰西部的曼彻斯特村，山清水秀，那里的森林里生活着一种桦尺蛾。1850年一些生物学家在这一地区采集了数百只桦尺蛾标本，发现大多数的桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。1950年曼彻斯特已经成了一个工业城市，这里工厂林立，烟雾弥漫，层层煤灰把树干染成黑色。这时候，又有一些生物学家来此地采集桦尺蛾标本。他们惊奇地发现，在这次采集的标本中，深色的桦尺蛾成了多数。 生物学家的发现 1.在1850年时，为什么浅色的桦尺蛾较多？ 2.100年后，为什么深色的桦尺蛾较多？ 3.如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化。 4.这一现象说明了什么？ 经过太空育种的特大冬瓜重达一百千克 太空冬瓜 变异在实践中的应用 【探究主题 三】 染色体加倍的草莓（上）与普通草莓（下） 可遗传的变异 不可遗传的变异 利用变异的方法： 1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。 变异对人类的实践意义 2.感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（ ）A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 1.玉米白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ） A.有利的可遗传变异 B.不利的可遗传变异 C.有利的不遗传变异 D.不利的不遗传变异 B B 3.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个患白化病的儿子 D 4.如图为普通甜椒的种子经卫星太空搭载后播下，培育出高产的“太空椒”， 这说明甜椒种子在宇宙射线的作用下产生了( ) A.遗传 B.变异 C.变态 D.变大 B 科学工作能带给我们以真实的益处；同时，还能给我们找出许多最温暖、最纯洁的乐趣，以补偿生命场种种不能避免的痛苦。 ——拉马克