2018版高中生物全程学习方略课件：5.45.5生态系统的信息传递和稳定性新人教版必修3.ppt

【标准解答】选B。甲缸中的营养成分最为齐全，而乙缸中没有光照，即没有持续的能量供应所以维持时间最短；丁缸中没有小鱼，与甲缸相比少了一种消费者，减少了对氧气的消耗，所以丁缸中氧气浓度较高；丁缸相比丙缸多了泥沙，所以抵抗力稳定性高于丙缸，且丙缸中有机物被分解的少，故储存的多。 【互动探究】（1）乙缸和丙缸中分别缺少了生态系统的哪种成分？ （2）甲缸和丁缸生态系统的成分较为齐全，两者相比谁的抵抗力稳定性更强？ 提示：（1）乙缸中缺少了非生物的物质和能量，丙缸中缺少了分解者。 （2）甲缸。 1.（2009·福建高考）下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（ ） A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 【解析】选D。生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；生态系统内部结构与功能的协调，能提高生态系统稳定性；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱，一般情况下两种稳定性呈负相关；生态功能是生物的间接价值体现。 2.（2009·天津高考）如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。 据图分析，下列叙述正确的是（ ） ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂 ③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 ④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】选B。从图中可以看出，甲生态系统种群类型数量较乙生态系统的多，一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越强，因此甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强；群落是同一时间内在一定区域中各种生物种群的集合，因此甲生态系统中生物群落的营养关系不一定较乙复杂；新的物种产生必须经过生殖隔离，乙生态系统在S点后不一定有新的物种产生；乙生态系统在S点时种群类型数量降到最低，而S点后种群类型数量又逐渐增加，可见S点后乙生态系统一定经历过一个次生演替的过程，所以①④正确。 3.（2008·海南高考）某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是（ ） A.早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B.早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C.早期、后期均属于负反馈 D.早期、后期均不属于负反馈 【解析】选B。藻类大量繁殖引起食藻浮游动物水蚤增加，相反水蚤增加，又使藻类减少，这属于负反馈调节，后期两者相互促进，不存在抑制关系，仅具有促进作用，为正反馈，所以不属于负反馈调节。 4.（2008·广东高考）下列关于生态系统信息传递特征的描 述，正确的是（ ） A.生态系统的物理信息都来源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息可以调节生物种间关系 【解析】选D。因为物理信息并不都来自于环境，还有可能来自于生物；植物并不都是通过化学物质来传递信息的；信息传递是双向的；信息传递可以调节生物的种间关系。 一、选择题（共6小题，每小题4分，共24分） 1.（2010·潍坊高二检测）下列不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的做法的是（ ） A.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B.利用信息素诱捕有害昆虫 C.利用秋水仙素诱导多倍体 D.播放鸟鸣录音招引鸟类 【解析】选C。捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类使用的是物理信息，播放鸟鸣录音招引鸟类应用的是物理信息，利用信息素诱捕有害昆虫利用的是化学信息，而利用秋水仙素诱导多倍体不能体现信息的传递。 2.有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（ ） A.信息传递把生态系统各组分联系起来成为一整体，且有调节生态系统稳定性的作用 B.生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 C.生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的 D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 【解析】选C。生态系统的功能的稳定及自我调节的过程中均离不开信息传递，生态系统的信息可能来自于生物，也有可能来自于无机环境，如光照来自于太阳光。 3.为维持生物圈的稳态，人类应当改变自己的生产方式，下列不能体现这一做法的是（ ） A.由单纯伐木改为采育结合，育重于采 B.由施用化肥改为施用化肥和农家肥并举 C.将废水由排到江、河、湖、海改为排入地下 D