2018版高中生物全程学习方略课件：5.4.2.1光合作用的原理和应用一新人教版必修1.ppt

【解析】选C。本题考查对光合作用过程的理解。在光反应阶段，叶绿体色素利用吸收的光能将水分解为［H］和O2，ADP接受叶绿体转化的光能与Pi结合成ATP；光合作用过程中释放的氧全部来自于水的光解。在暗反应阶段，绿叶吸收CO2被C5固定形成C3，暗反应在有无光的条件下都能进行。只有从光反应和暗反应角度，才能从细胞水平真正理解光合作用。 【典例1】（2010·南京模拟）德国植物学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘蒸气处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 ①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的惟一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A.只有②③ B.只有①②③ C.只有②③④ D.全部 【标准解答】选A。本题主要考查了光合作用发现史中的相关实验。现做如下分析： 而对于合成淀粉的原料是否是CO2，则不能证明。 【变式训练】普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是（ ） A.该实验并不科学，没有可重复性 B.该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡 C.该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 D.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡 【解析】选A。普利斯特利的实验成功的关键是要把装置置于阳光下。普利斯特利的实验虽然把实验装置置于阳光下取得了成功，但他却忽视了这一必要条件，没有明确地说明将实验装置置于阳光下是取得实验成功的必要条件。所以后来的科学工作者重复该实验，置于阳光下的取得了成功，未置于阳光下的则实验失败。 【典例2】如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是 A.该反应的场所是类囊体的薄膜 B.C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多种酶 C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成 D.无光条件有利于暗反应进行 【思路点拨】本题主要考查了光合作用的过程。分析时要从以下几点入手： 【自主解答】选B。图示过程为暗反应的过程，它发生在叶绿体的基质中，C3的还原过程需要光反应为之提供ATP、［H］，所以在有光状态下反应进行更为有利，而且此过程中需要酶的参与，温度会影响酶的活性，温度越适宜反应的越快。 【互动探究】当CO2含量降低时，图解中C3、C5含量将如何变化？ 提示：C3含量下降，C5含量上升。 1.（2009·安徽高考）植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（ ） A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B.H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在基质中 C.CO2的固定过程发生在类囊体的薄膜上 D.光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的 【解析】选D。叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上，A选项错误。H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在类囊体的薄膜上，B选项错误。CO2的固定过程发生在叶绿体基质中，C选项错误。光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的，D选项正确。 2.（2009·广东高考）在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是（ ） A.O2浓度过低 B.O2浓度过高 C.CO2浓度过低 D.CO2浓度过高 【解析】选C。晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，随着光合作用的进行，消耗了大量的CO2，引起暗反应的原料不足，致使光合速率仍然较低。 3.（2008·山东高考）如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上（ ） A.生物膜为叶绿体内膜 B.可完成光合作用的全过程 C.发生的能量转换是：光能→电能→化学能 D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 【解析】选C。本题综合性强，主要考查了叶绿体的结构与作用，光合作用的基本过程、场所、物质及能量的转化，ATP的产生与作用等。图中显示出：在光照、色素等条件下完成了水的光解、ATP的合成和还原性氢的产生。由此可判断出此过程是光合作用的光反应过程，发生在类囊体的薄膜上。光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段将光能转变成电能（水光解不断失去电子形成电子流），再将电能转变成ATP和［H］中的活跃的化学能，光反应所产生的ATP只能用于暗反应，而用于植物其他生命活动的ATP全部来自细胞呼吸。 4.（2008·江苏高考）下列关于叶绿体