2018高考化学考纲解读一核四层四翼高考评价体系共65张PPT.ppt

学科能力 知识和经验的输 入：学习理解 知识和经验的输 出：应用实践 知识和经验的高级 输出：创新迁移 教学过程 创设情境，激发兴趣，科学精神与社会责任 问题导学，提取知识，宏观辨识与微观探析 设疑追问，类比迁移，证据推理与模型认知 迁移应用，证据推理，宏微结合 能力提升，探究创新，变化观念 教学内容 工业镀镍、金属防腐 次磷酸分子式及物质类别 强弱判断、K的计算、离子浓度大小的比较、建模 解决实际问题 能力提升，探究创新，变化观念 教学策略 展示、提问 提问、活动交流、归纳 提问、讨论交流、归纳 交流讨论、汇报点拨 分析、交流、归纳、总结、提升 弱电解质在溶液中的行为教学流程图 不当之处，敬请批评指！ * 四、探索创新性，加强核心价值的考查 （二）从试题呈现方式的视角考查创新思维能力 【全国I卷第10题】.实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是 A．①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B．管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度 C．结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D．装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 四、探索创新性，加强核心价值的考查 （二）从试题呈现方式的视角考查创新思维能力 【全国III卷第13题】在湿法炼锌的电解循环溶液中，较高浓度的Cl－会腐蚀阳极板而增大电解能耗。可向溶液中同时加入Cu和CuSO4，生成CuCl沉淀从而除去Cl－。根据溶液中平衡时相关离子浓度的关系图，下列说法错误的是 A．Ksp(CuCl)的数量级为10-7 B．除Cl－反应为Cu+Cu2++2Cl－=2CuCl C．加入Cu越多，Cu+浓度越高，除Cl－效果越好 D．2Cu+=Cu2++Cu平衡常数很大，反应趋于完全 四、探索创新性，加强核心价值的考查 （三）从试题设问方式的视角考查创新思维能力 【全国I卷第35题】[化学——选修3：物质结构与性质] 钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用。 回答下列问题： （4）KIO3晶体是一种性能良好的非线性光学材料， 具有钙钛矿型的立体结构，边长为a=0.446nm，晶 胞中K、I、O分别处于顶角、体心、面心位置， 如图所示。K与O间的最短距离为______nm，与K紧 邻的O个数为__________。 （5）在KIO3晶胞结构的另一种表示中，I处于各顶角位置，则K处于______位置，O处于______位置。 四、探索创新性，加强核心价值的考查 （四）从基于真实证据推理的视角考查创新思维能力 （3）四卤化硅SiX4的沸点和二卤化铅PbX2的熔点如图（b）所示。 ②结合SiX4的沸点和PbX2的熔点的变化规律，可推断：依F、Cl、Br、I次序，PbX2中的化学键的离子性___减弱____、共价性____增强_____。（填“增强”“不变”或“减弱”） 四、探索创新性，加强核心价值的考查 （五）从改进评分方式的视角考查创新思维能力 【全国I卷第27题】Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下： 回答下列问题： （1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图 所示。由图可知，当铁的净出率为70%时， 所采用的实验条件为___________________。 解读化学核心素养 —以2017年全国卷高考题为例 化学核心素养要素结构 新课程标准 从知识到能力素养的发展进阶 体现核心素养的考查 化学核心素养 真实情景 真实问题 学科知识 以一道典型试题来分析核心素养及关键能力在高考试题中的体现 【2017年高考化学全国I卷第27题】Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下： 回答下列问题： （1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的净出率为70%时，所采用的实验条件为______。 （2）“酸浸”后，钛主要以TiOCl42－形式存在，写出相应反应的离子方程式_____ （3）TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示： 温度/℃ 30 35 40 45 50 TiO2·xH2O转化率% 92 95 97 93 88 分析40℃时TiO2·xH2O转化率最高的原因______________。 （4）Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________