2018高考生物一轮复习课件：必修3第4章种群和群落单元综合提升ppt.ppt

一、个体、种群、群落和生态系统的比较辨析 【训练1】 在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是(　　) A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高 解析：考查演替的概念和过程。随着演替的进行，组成群落的生物种类和数量会不断发生变化。演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是到达到顶极群落为止。演替的结果，群落的特征一般表现为物种多样性的增加，生物种类由少到多，结构由简单到复杂，由不稳定变得比较稳定，同时群落越来越能够充分地利用环境资源。 答案：A 二、种群数量变化分析 1． 种群的数量增长实际上既不是“J”型增长，也不是“S”型增长，因为环境阻力是不断变化的，所以介于二者之间。 2． 种群数量变化实际上不是那么规律的，比如受季节、生殖周期等影响而波动。 3． 种群数量变化不一定都能适应环境而增长，也许被淘汰，比如“竞争”关系曲线中被淘汰一方的变化曲线。 4． 对于人还应考虑到迁入率和迁出率，即人口流动(远距离跨区域)及国家政策等。 5．增长率与增长速率不同。 种群增长率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：(这一次总数－上一次总数)/上一次总数×100%＝增长率。即增长率＝出生率－死亡率。如果某种群现有数量为a,1年后，该种群数量为b，那么该种群在当年的增长率为(b－a)/a。种群增长速率是指单位时间内种群增长的数量。其计算公式为：(这一次总数－上一次总数)/时间＝增长速率。假设某种群现有数量为a，一年后，该种群数量为b，其种群增长速率为：(b－a)/1年。故增长率不能等同于增长速率。 【训练2】将酵母菌分为a、b、c、d四组，用不同方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。 (2)d呈现________型增长。在100～120 h，d的增长率趋于________。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于________。(填“增多”或“减少”) (3)随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母菌种群后期增长的增长率趋于________，其可能的限制因素是________不足和________的积累。 解析：本题考查种群数量变化曲线及其影响因素。 (1)图中曲线a是在每3h更换一次培养液的条件下的增长曲线，呈现指数增长，是“J”型增长，其中20h前种群数量基本不增长，适应新的培养环境，是调整期。20～40h是对数期。 (2)曲线d是在不换培养液条件下形成的，呈现“S”型增长，100～120h由于营养物质消耗、代谢产物积累、种群数量增加，使生存斗争剧烈，出生率下降、死亡率增加，增长率趋于零，若继续培养，种群数量将减少。 (3)酵母菌种群数量增长决定于生存条件，更换培养液的时间间隔越长，生存条件越恶劣。此时的限制因素主要是营养物质不足和有害代谢产物的积累。 答案：(1)“J”　调整　对数 (2)“S”　0(或零)　减少 (3)降低(或减小)　营养　有害代谢产物(或有害产物) 单 元 综 合 提 升 1．个体有生长、发育、交配、繁殖、衰老、死亡等生命现象。 2．种群有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。 3．群落有物种组成、优势种、丰富度、空间结构、种间关系、范围和边界及演替变化情况等特征。 4．生态系统有范围、类型、功能及稳定性等特征。 (1)a呈现________型增长，该种群的生长在20 h之前处于________期，20 ～40 h处于________期。