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6A Unit3 备课参考 一、重点句型 Where’s/are my/your …? It’s / They’re on/in/near/behind/under the… It isn’t / They aren’t there now. It was / They were there a moment ago. 二、有用的词组 Sports Day, sb is excited， sth is exciting, the running race, take some photos, look for, a moment ago, just now, on the ground, pick it/them up, pick up…等 三、教学总体思路 本单元的话题是围绕找东西进行的，在找东西的过程中呈现“某物刚才在这里的”这一过去时态，教师应该创设一个真实的场景或者游戏活动，让学生理解was这个词的意义。教师在教学时，先用会说的语言材料，如：展示自己旅游的照片，说: I was in Beijing in this photo. Now I am in your classroom.还可以说： I was 24 last year. I am 25 this year, 又如：教师将某位同学的铅笔盒拿到讲桌上，说：This is Wang Lin’s pencil box. It’s on the teacher’s desk now. But it was on her desk a moment ago. 当学生对was的意义有所理解时，可以设计一个给学生照相的情景， 教师可以对学生说：Do you like taking photos? But where is my camera/ film? It was here a moment ago.在这个过程中，可以完成 camera, film, take photos等词语的教学。 建议A部分放在BC两部分结束后再学习，学生基本掌握句型的情况下再去阅读课文已没什么障碍。课文中的一些单词可放在Free talk中穿插教学。如在找胶卷时，设计一个捡的动作，进而复习了pick up. Was 和were应分层教学，逐步巩固。 Part A 一．整体理解课文 The running race is very exciting, but Su Hai and Su Yang are very worried. Why? 借助图片或者多媒体，让学生听录音。同时设计一些问题，让他们带着问题去听、思考。如What are they looking for?/ Where was it/ were they a moment ago? Where is it/are they now?？ 二．读熟表演课文 指导学生进行多种形式的朗读，分角色表演对话。充分理解课文后，完成书后练习。 三．拓展对话 A: What are you looking for? B: I’m looking for… A: It was … a moment ago B: But it isn’t there now. A: Oh, look, it’s in … Part BC 所谓词不离句，BC两部分结合教学比较好。 B部分的单词都是日常生活中常见的单词，可以结合上一单元讨论礼物来教学。C部分的句型是系动词be的过去式was的初步运用，可以通过图片所提供的情景，用学生的文具演示这个对话，再通过“眼疾口快—猜猜东西在哪儿”的游戏巩固。具体操作我们可以用下面的句型Where’s the…? It’s… It isn’t… there now. It was there a moment ago及单词a camera, a CD walkman, a roll of film, a mobile phone来开展操练。这可以作为本单元的第一课时。 附本课时教案及分析。 一、教学目标： 1能听得懂,会说,会读，会写单词a camera, a CD walkman, roll, film, mobile phone 2能听得懂,会说,会读句型 Where’s the…? It’s…It isn’t… there now. It was there a moment ago.并能在实际情景中运用。 二、教学重难点： 理解动词be的过去式was。 三、教具准备 多媒体课件、房间的挂图、卡片、相机、胶卷、日记本、故事书。 四、教学过程描述 Step1 Free talk and a game 1) Greetin