合同法实务经典教学：合同实务教学计划.docVIP

民商事合同实务教学计划 教学目的：巩固合同法知识；提升合同法的实践运用能力； 教学目标：学生能够自己独立起草简单合同；掌握主要类型合同的关键点；了解一些新型的合同 课程技术条件：学生人数应有适当控制，以便于组织教学； 配置多媒体教室，以方便案例、合同原件展示； 教学内容按照模块形式安排，每一模块90分钟，每一模块有自己的教学目的，包括技能提高目的、法律知识目的。 教学组织：学生分组，每10人一组，进行自主学习与讨论，活动由小组长安排。 暂定模块： 1、测试导论模块 2、合同成立模块 3、合同生效模块 4、履行模块 5、违约模块 6、变更转让模块 7、买卖合同模块 8、借款合同模块 9、起草与审查模块；合同书起草、合同书审查；法律意见书。 10、租赁合同模块 11、谈判模块：谈判理论与实践。合同谈判的模拟； 12、承揽合同模块 13、纠纷处理实务模块（1）判决书、起诉状的撰写，法律关键点的归纳。 14、委托合同 15、纠纷处理模块（2）总结性模拟；庭审模拟；分组，组成律师团、立案庭、审判庭，书记员组，导演组，其中导演组负责情节设计、突发情节安排、 16、电子合同的特殊性模块 教学内容及要求： 理论方面：合同法的基本原理的巩固；合同法的常用法规的理解适用； 实务技能方面： 从合同法相关文书方面，包括合同书、法律意见书、起诉状、判决书／代理词的撰写；通过这些文书的撰写，训练学生吧知识转化为运用的能力，结合实际的对手能力。讲得多，不如练得多。 从合同法的内容技能方面来看，主要训练学生法律要点归纳和证据分析的能力；目前法学学生实务操作能力的缺陷，主要在于内容技能的缺乏。如何从纷繁复杂的大量有关事实和关系中，找到与纠纷或者处置事务相关的关键因素，如何分析证据、采集证据，通过证据与逻辑建立自己的法律思维，这是最为缺乏，也是最要紧的。因此合同法实务课程的核心内容在于训练学生法律要点的归纳和证据使用分析的能力。通过不同模块不同的方法循序渐进的培养学生的法律事务处理能力。 从合同纠纷的情景来看，本课程会模拟包括谈判对抗情境（目标设定）、合同法律审查情境、诉讼庭上抗辩情境。通过情境模拟使学生熟悉合同法使用的各种场合，以强化学习成果并提高相关场景的处置经验。 导论（第一模块） 本单元安排三部分内容： 基础知识等级测验； 本部分安排学生进行课前基础知识的测试，测试内容包括合同法基本理论、基础实践技能两部分。根据测试结果可以对学生的合同法基础知识有一个整体的把握，以相应调整课程内容安排。 方法：课堂临时出题，当堂答题。（40分钟） 现场公布答案，学生自主阅卷，打分，并按照分数区段上报教师统计。最终抽阅试卷以进行深入分析。（30分钟） 结合学生答题情况进行最后总结（15——20） 课程安排；概要介绍课程内容及进度安排，侧重解释本课程与相关课程的区别。 教学目的：概要介绍课程的教学目的；合同法调整的合同 4、教学要求：合同法学习的要求 法律为王 忘记理论及理论争议，熟练掌握法条，包括法律、法规和司法解释，在特殊情况下还要熟悉法院的观点。包括记忆、理解。 防御为主 要求学生树立对纠纷的防御意识，而不是仅仅救济。 重视证据 要求学生在学习的每一个阶段都有证据意识。法律事实就是由证据展示出来的事实，从逻辑上来看，过去的真相其实无可追溯，我们能够看到的就是由证据呈现的事实。所以在法律上也同样如此处理。因此一个合格的法律工作者必须具备真正的证据观念。 自主学习意识 合同法总论例解分区（12节） 本部分分5个单元；结合真实案例，回顾合同法的基本理论；并引导学生建立合同各个环节与证据的对应关系；并初步引导学生动手操作；对合同书、答辩状、法律意见书、判决书等文书有一定了解。 第一部分 合同关系存在——确定双方是否存在权利义务关系 合同关系的存在与否是判断双方权利义务的关键。本部分结合合同的成立、合同的形式与合同的生效，讲述如何判断合同双方是否存在合同关系的判断，并引导学生思考在合同关系存在争议的情况下，如何处置。 本单元有两个教学模块组成： 1、合同成立与合同形式模块（2节）——内在缔约意思表示及外化 2、合同效力的判断模块（2节）——法律的设定 3、如何证明双方存在合同关系——证据 这一个教学点会贯穿于前两点教学内容之中。 第二部分 合同履行与履行意外（2节） 多数合同纠纷发生在合同的履行环节，因此本部分结合案例讲述合同履行中发生的各种情况及其处置。 本单元一个教学点即履行与履行中意外 细分为： 关于履行的理论问题：理论问题由学生自己学习和归纳 合同违约（2节） 违约原因：情势变化，合同利益失去； 合同自身有问题； 违约形态 违约责任：违约责任的各种承担方式 第三部分合同终止：（2节） 本部分讲述合同关系的终