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四季的脚步悄悄 沁园路小学 冯小琴 四季的脚步悄悄，悄悄地走到了2007年，这一年春天，坏揣着十八年的积累，凭借《从看电视的说起》一课的精彩展示，我在平原四个乡镇小组赛课中，荣获第一名。 回家的路车快速飞驰着，窗外的景色一闪而过……回忆的思绪却跳跃着东奔西跑——热情、艰辛、苦闷、汗水，宛如那冷暖相间的四季的脚步…… 春天的脚步悄悄——沁师毕业后，我很幸运地回到了自己家乡任教。刚毕业的兴奋与豪情，被破烂不堪的小学现状撞击得粉碎，感觉就像生命力旺盛的一颗种子遗落荒漠，那份怀才不遇、那份苦闷，让我久久不能释怀……另人欣慰的是：这些艰苦的条件磨练了我的意志，锻炼我的适应能力，更丰富了我的人生积累。我感谢那一段贫瘠的日子——人生路上不可或缺的磨砺，让我懂得脚踏实地！ 夏天的脚步悄悄——悄悄地，我对语文的喜爱也在逐渐升温，变得更加炽热。我在晨光中对着窗外朗读，朗读让我找到与作者的共鸣；我在夜深人静时细嚼课堂实录，品味让我体会到创新；我还在众目睽睽下表达自己的观点，表达让我练就自如与从容……我明白了一个朴素的道理——只有汗水的河流，才能冲开理想的大门。 秋天的脚步悄悄——悄悄地，我步入了收获的季节，2007年秋天，我赴市里参加优质课大赛。这是我十八年来第一次走出校门讲课，带着领导的殷殷期望，带着同事的热切期待，经过激烈的角逐，我荣获市二等奖。同年，荣幸地被评为市优秀教师。我的收获不仅是奖项和名次，更重要的是我懂得：实力是信心的保证——博观而约取，厚积才能薄发。 冬天的脚步悄悄——悄悄地，人生的经历让我明白：冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功！于是像冬眠的青蛙，蛰伏于精神世界的充盈之中，期待人生的春天，期待事业的梅开二度，期待稻花香里说丰年…… 四季的脚步悄悄，积累的营养逐渐丰厚。我逐渐学会了用平和的心态去面对生活，面对自己的事业——广泛地涉猎，细致地观察，耐心地记录，认真的反思……我已经习惯如对待衣食住行一样对待积累。 留点空闲，找点精彩 ——反思我的课堂 沁园路小学 冯小琴 有位名师说：“每一堂课不可能是40分钟都精彩，可是必定有几分钟是精彩的。”是呀，作为一名一线教师，我常常有这样的体会：上着上着，由于学生突然的神来之语，使得原本平淡的课堂顿时掀起一片高潮。当然，有时也会因为学生的困惑而激发了我的“临门一射”从而使学生茅塞顿开，使课堂呈现柳暗花明的场面。但是，要出现这样的场面，有一个必要的条件，那就是时间。只有多留一些时间，才能创造更多的精彩。 学完《金色的脚印》一课，我给学生留15分交流空间，学生提起笔，快速地在书本上批注自己的心得，一会儿，交流开始了： “铁链能拴住小狐狸的身体，但她拴不住那绵绵的亲情，情长长，意长长，再结实的铁链总会被磨断，唯一断不了的是那深深的亲情与浓浓的爱。蛛丝有迹，大爱无痕。这份爱虽然平淡，却与我们血脉相连，这份情虽然简单，却让我们感动不已…”李雅慧话音刚落，教室里立刻响起一阵热烈的掌声！ “有人认为，只有人类会爱。其实，动物也有灵性，也懂得感情。狐狸一家那巧妙地与人类和谐相处的方法与生死相伴，相随相依的浓浓亲情使人感慨，也正是这种生命攸关时的紧紧相依，才让那亲密的一家人的轻盈的脚印闪烁着无形但却能感受到的金色的灿烂的光芒与光辉…”小才女席婕人的发言更是掷地有声！ 学生的发言精彩无比，但苦于没时间，难以静下心来加以整理，许许多多鲜活灵动的一手资料一闪即逝，消失在时间的流里…由此，我只能深深叹息：精彩无法复制，成功难以预约！为弥补空虚的心灵，把遗憾降到最低：我笔尖一动，流泻下一时的感受！ 备课，你备“读”了吗？ ——反思我的语文课堂 沁园路小学 冯小琴 “读”作为语文课上最常用，最重要的教学手段，已受到广大语文教师的关注。许多教师都意识到阅读教学要“以读为本”，力求让学生在读中理解、感悟、体验、名理。可实际效果却并不尽如人意。多数学生能读得正确、流利，但能读得有滋有味的确实极少数。有时面对学生的读，却感觉无从下手去指导，究其真正原因，我想可能就是备课时不备“读”的问题吧。 备课时，只注重教学过程的设计，教学策略的选择，却很少去想：课文我读了几遍？读得是否有感情？读出自己的东西了吗？如何指导学生的朗读？当学生读不到位时，我们该怎样去引导？ 认真地学习了齐小菊老师外出学习的汇报《我跟师傅学朗读》时，然回首，我才发现，自己在朗读方面的工夫的匮乏，几乎是空白！备课时，从未去备过自己该怎样去“读”？直到一节诗歌朗诵会后，我才发现原来朗诵是如此地重要！ 该怎样备“读”呢？由此，我想起了著名特级教师于永正曾说过：“要想备好课，上好课，唯先于学生读书，先于学生感悟，先于学生受到情感的熏陶，这样，如何引导学生感悟的法儿就浮于脑中。”因此，我们不妨在备课之前，和学生