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在实践中幸福成长 ——2010年综合实践活动名师工作室个人工作小结 长沙市开福区国庆小学 吴羽 2010年，我一直在做一件自己最喜欢的事情——从事综合实践活动教学及研究。虽然忙碌，虽然辛苦，但是感受到了成长，享受到了幸福。每份工作都有它的辛苦和烦恼，也都有它的价值和快乐。编写教材时，即使是忙到晚上十二点，甚至写到凌晨两点，我也没有感到过烦；上课时，到二小的两个班分别试教，一次次调整教学设计，我也没有感到过累；每次接受到送课下乡或者志愿者活动的邀请，我都觉得快乐。 心怀一份感动，心怀一份喜悦，我来回顾自己一年的成长…… 在培训中提升 4月20日，我到育才小学参加“海峡两岸综合实践活动研讨会”，听了台湾国立成功大学李坤崇教授的主题讲座《台湾、大陆与日本活动课程的比较及教学法》。他的自我介绍风趣幽默：“在座的都是人类，只有我站着说话，因为只有我是昆虫。”从头至尾，他都是站着的，肢体语言还很丰富，感觉是在听演讲，他不用看讲座稿，只有在要出示各种数据进行比较说明时才会侧身回头看一看ppt,显然，正如他自己所说，老师的放手是因为之前已经有了严谨的教学设计。李教授向我们解读了台湾综合课程的课程纲要，我觉得有许多值得我们借鉴的地方，尤其是69条能力目标，更是值得我们一线老师学习借鉴。 9月底，我和名师工作室成员一起赴广州番禺参加综合实践活动第八届年会，在这样一个年度盛会里，既有顶级专家精彩的讲座，又有优质课堂开放，还有一线学校的实地考察，更有港、澳、台专家的现场对话。应该说，这是一次极其难得的学习机会。我们认真聆听专家讲座，细细品味，真真切切地感受综合实践活动课程的必威体育精装版理念，真是让我们大开眼界。华中师范大学教育学院教授、博士生导师、教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组负责人郭元祥教授，为我们讲述了《从经验到意义》，向我们指明了综合实践课程新的发展方向，也让我们清醒地认识到综合实践活动课程这十年来所走过的艰辛历程。来自台湾的李坤崇教授则用幽默风趣地语言告诉我们如何站在学生角度有效地开展综合实践活动评价。中国教育学会副会长张民生，用那铿锵有力的声音敲击着每一个人的心灵——当前教师必须拓宽综合实践活动教育视野！…… 专家的讲座字字珠玑，让我们对综合实践活动课程有了更新的认识，在培训活动中，与专家对话是我们最喜欢的活动形式。在与顶级专家的对话活动中，我总是抓住一切机会，大胆地提出自己的困惑，同时分享自己的教学经验。我深刻地感受到：我们需要培训，在培训中，我感受到了最前沿的教育讯息，在培训中，我对综合实践活动课程有了更深入地思考！ 在阅读中反思 4月23日，在“世界阅读日”这天，区科培中心组织全区骨干教师和名师工作室成员听了刘建琼、刘铁芳两位专家关于“教师”读书的专题讲座；暑期集中培训中，我们聆听了张文质老师的教育专题讲座。我深深地感受到：一名教师，必须是一个热爱读书的人。 名师工作室送给我们阅读的第一本书，就是《教师的幸福人生与专业成长》，我特别喜欢看这本书。在我自己的书柜里，还有李开复的《做最好的自己》，每当自己感到工作很忙碌，心境不佳时，我就会拿起这两本书。 肖川说：“境由心生，环境是由你的态度生长出来的，用哲学的话来讲，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。我们是通过自己的观点去看世界，所以态度决定一切。正因为自己的心态决定了自己的行为，决定了看问题的方式，进而决定了自己的主观幸福，所以教师的幸福取决于教师的专业心态。” 李开复说：“接受自己，接受自己无法改变的事情。我们要为了自己的快乐、兴趣和人生目标而努力，不活在别人的价值观里。要正确对待自身的缺点和局限，当因为自身能力不足而不是态度而无法在某个领域做到足够好时，学会坦然接受现实并及时调整。” 阅读，让我逐渐改变了自己的心态，消除了疲惫不堪的感觉，重新找到了一个快乐的自己。肖川老师的话，激励我在目前的岗位上，继续坚定地走下去：“教师专业素养的核心是专业心态，即人生态度。良好的专业心态用我的话讲就是，接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。” 阅读，让我找到了教师的定位和自己的努力方向。蒙台梭利在《童年的秘密》中提到：“成人必须努力理解儿童，这样他们才能帮助儿童发展。这应该是儿童母亲的目的和愿望，也应该是所有教师的目的和愿望。因为儿童比成人弱小，所以儿童要发展他的个性，成人必须控制他自己，努力领会儿童的表达。而且，成人应该把这当作是一件特殊的事情，使自己能理解和追随儿童。”所以，在课堂上，我努力做到理解和追随学生，而不是让学生来追随我的教学设计和教学进度。 在阅读中，我逐渐养成了以下几个习惯： 一、随车带点书。 习惯性的，每次拿到《读者》，我就会把她放在自己的车上，去幼儿园接女儿时、在汽车上等人时，都