测验法课件.ppt

第四节 测验法 星座测试 心理测试 命运测试 能力测试 形形色色的测试 一、测验调查及其适用范围 （一）定义与特点?定义： 用一组测试题（标准化试题或教师自编题）去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的一种方法。? 自编试题 某选修课的任课老师是？ 当你在等公车已经等了超过半小时，你会有什么反应? 解析：测试你的自我防御性 1.张望四周的人和环境 心肠是好的，但与人相处时不想过渡暴漏自己，而设了一道防线，有时被人误会不易亲近，但是喜欢你的朋友都和你很要好 2.面无表情的等待 个性很小心谨慎，不会为了感情冲动而做出冒险的事，所以都深得部属及晚辈的信赖。 3.着急的抱怨 这种人都会略带点神经质，但个性上非常坦率，不会拐弯抹角，很容易就相信他人。 4.搭计程车 会忍不住叫计程车，是行动派的人，个性上会有冲动的倾向，不过会很有正义感，是个可依靠的人。 2．人格测验 卡特尔16项人格问卷 艾森克个性问卷等 3．职业咨询测验 霍兰德职业兴趣测试 性向测验：测出你的大脑是男生还是女生 特殊能力测验 管理能力 运动能力 机械能力 艺术能力 音乐能力/musictest/ 人格和智力测验常与这些测验联用 使评估结果更为全面。 4.心理投射技术 （1）墨迹技术 用黑色或彩色墨水置于纸上，压成一个对称的或不对称的墨迹图，这个图形无主题，是模糊的。可被人看成某些形象或图案及其他意义的东西。 02.假设以A表示双鳍健全(显性基因)，a表示有一鳍缺陷(隐性基因)，Nemo父母皆双鳍健全，试问Nemo父母下次所生的孩子裡，和Nemo一样有一鰭缺陷的几率是多少? (A) 1 (B) 1/4 (C) 1/2 (D) 3/4 2、严格按规定操作，统一指导语和评分标准 明尼苏达多相人格测验（MMPI）指导语 ?? 本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。 ?? 如果情况符合，请在答案纸上该题目号码右边“是”字下的圆圈内画“√”。 ?? 如果情况不符合，请在答案纸上该题目号码右边“否”字下的圆圈内画“√”。 ?? 你应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题目（即不回答的题目）越少越好。请逐条作答。 ?? 请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多时间思索，并请看清题号然后在答案纸上相应的题目号码右侧作答以免发生错误。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。 3、测验人数较多时，需要作抽象调查 很多的男校或女校学生的性向有没有什么变化呢？ 学生很多——抽样 ? 背数 口述3-12个数字，然后让被试按顺序复述，共12题，然后口述2-9个数字，倒着复述，共十题。 859615895 四、中国儿童发展量表 中国儿童发展量表是北京师范大学张厚粲主持编制的适用于我国3-6岁儿童的发展量表。量表内容涉及语言能力、认知能力、社会认知能力，以上11项构成智力发展量表；运动发展能力构成运动发展量表，全部测验共16项分测验。具体内容： 看图命名（10题） 量词使用（8题） 看图补缺（10题） 语言理解（7题） 按例找图（10题） 袋中摸物（8题） 拼摆图形（12题） Ｂ：聪慧性 低分指标：标准分≤3 解释指标：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱 技术名称：低3 一般名称：智能较低 特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三” 高分指标：标准分≥8 解释指标：聪明，富有才能，善于抽象思维 技术名称：高8 一般名称：智能较高 特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。  二元分析结果： １：适应与焦虑型 低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。 高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。 ２：内向与外向型 低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。 高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。  施测的严格控制：? ①定指导语、时间限制。?②评分标准：正确答案定?1?分，不正确答案定?0分。?③分数合成：按各题满分相加→单位加权，等量加权：折合?Z分数相加。? 附国内常用的教育测验 一、中国比奈测验 二、韦克斯勒智力量表 美国贝尔维精神病院主任 韦克斯勒成人智力量表(WAIS), 6—16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(