治理理论视角下农民工教育培训-行政管理专业论文.docx

3.2A 省农民工及其培训的基本情况............................................................……243.2.IA 省农民工的基本情况....................................................................……243.2.2调查样本的基本情况........................................................................……253.2.3A 省农民工培训的现状....................................................................……283.3A 省农民工教育培训的主体及其关系....................................................……303.3.IA 省农民工教育培训的主体..............................……‘.......................……303.3.2A 省农民工教育培训主体间的关系................................................……353.4A 省农民工教育培训中存在的障碍因素................................................……373.4.1企业的主动性不够............................................................................……373.4.2“培训参数”间的不协调....................................................……，..........……383.4.3教育培训目标的短期性....................................................................……393.4.4教学理论与实践操作的脱节............................................................……393.4.5培训主体的职责不清........................................................................……40第四章提升农民工教育培训成效的思路.........................................................……414.1鼓励企业和第三部门自办培训.....……，....................................................……414.2政府为农民工提供“劳务培训券，，............................................................……424.3构建长期有效的教育培训网络.....……，....................................................……434.4学校要优化培训结构，理论实践兼并....................................................……454.5建立农民工参与教育培训的激励机制....................................................……46参考文献..................................................................……，......................................……48附录.....................................................................................................................……52附录1:农民工教育培训的调查问卷................................................................……52附录2:培训机构培训农民工的调查问卷…，.......……，......................................……55附录3:企业部门负责人访谈提纲.............................