教育教学论文 信息技术，让班主任工作活起来.doc

信息技术，让班主任工作活起来 理县通化九年一贯制学校 陶志英 ? 魏书生老师曾经说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”我爱班主任工作，因为?班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此．规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质．首先要提高班主任的素质。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，是首要的角色。然而信息技术的进步带来了社会的变革，促进了整个世界的进步，教育的步伐也因信息技术的推动而加快。我们知道，社会的发展要靠教育，教育就要面向孩子，如果说每个孩子都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。 我是1993年中专毕业，至今从教21年，其中有7年担任班主任工作，回首往事，我在工作中从来不敢懈怠，我探索前行。努力也得到了认可，先后被评为“县教学能手，县、校优秀班主任，校、县、州优秀教师等荣誉称号。在最初的几年班主任工作中，从老教师那里我学懂了对学生教育“严”“细”的重要，懂得了“爱”的重要，这些是做好班主任的基本素质。在近几年班主任工作中，我一直思考：班主任工作繁杂琐碎，常常忙得身心疲惫。如何使班主任工作既能提高教育效果，达到事半功倍，又能减轻负担，体验育人的快乐呢？于是我尝试探索，将信息技术应用到班主任工作中。这些尝试使我节约了时间，达到了更佳的效果，进而使我的班主任工作更有活力。 一、信息技术在班主任工作中的重要性 班主任是班级的组织者、教育者。从这意义我们不难看出班主任即是个管理的岗位，又是育人的岗位。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导，对于班级学生的管理，就包括和每一位学生相关的数据（年龄、住址、电话、分数、评语等等），班级集体活动的数据资料（六一节、诗歌朗诵比赛、运动会、班会等等的影音资料）的管理。“育人”指出了班主任的工作对象是活生生的人，是正处在生长发育、形成人生观和价值观阶段的人。如何提高德育的效果，把“育人”工作落实到实处呢？我认为改变传统的思想教育方式是关键。客观的分析，信息技术具有不可替代的数据处理功能和信息整合功能，它具有解决我们班主任日常管理和教育中的诸多难题的能力。 二、信息技术在班主任工作中的实效性 1、感情沟通从这里开始。要实现对学生的信息管理功能就离不开电话、住址等这些基本信息。例如：当你录入这些基本信息后，学生的生日提醒功能就可以自动实现了。关于生日，学生和家长往往会比较重视，孩子又希望得到老师的关爱和关注，所以生日当天以短信和发彩信方式送去祝福，孩子一定会很开心的，特别是成绩差的和父母离异的孩子。又比如，妇女节、中秋节、国庆节、元旦等重大的节日，作为班主任，通过校讯通、微信的方式传达对家长的感谢。一句短短的问候可以改变一个人的一生，所以我抓住这个机会，充分利用好信息技术这一平台拉进老师、孩子和家长之间的距离，增进感情，让孩子不再惧怕老师，让家长作为老师的朋友，从而使学生大胆轻松的学习，使家长毫无顾忌的与我交流，做到人性化管理，使我很快就走进了学生的心灵。我现在引导学生进行生日传递，前一个过生日的同学给下一个过生日的同学送祝福，送个小礼物。生日传递促进了班级更多同学之间的相互了解，彼此走得更近了。 2、 学生评语个性化评语不再是难事。学生的评语鉴定，往往是班主任比较头疼的。特别是毕业班本来教学任务和班级管理就已经够紧张的，而此时还要给每位学生一个准确恰当的有不同的个性化评语。有时真是写着写着没词了，挺烦的。有了这个系统即可以根据学生的实际情况选择，也可以自己录入部分语句，大大减轻了老师录入的负担。几年来我就是利用该功能完成学生评语鉴定的编写，感觉方便实用，还能体现学生个性化。 3、创设情境进行思想教育。班主任可将现代的教育手段与方法以多媒体技术为载体，通过大量的影视资料、图片、文本加图片等形式展示出来。不仅可以有效地创设教育情境，还可以实现寓教于乐、寓理于情，以情打动学生，让他们从内心深处去领悟、体会其中的道理，在学生与教育的思想产生共鸣的同时，也受到了深刻的思想教育。如小学一年级开学伊始，由于还未完全熟悉小学校园生活，在课堂纪律上往往存在较多问题。于是，我将所有同学在课堂上的各种表现一一用手机悄悄拍摄下来，通过一周时间的观察、拍照之后，将同学们的照片精心剪辑，制作成幻灯片。在班会上，我用多媒体播放时，全班顿时安静下来，他们看到都非常认真。他们的双眼紧紧盯着大屏幕，寻找着自己的身影。当幻灯片全部放完之后，我对表现好的同学予以了表扬，而对表现稍差一些的同学