教育教学论文 做信息时代的网络新型教师.doc

做信息时代的网络新型教师 林口县朱家中学：李春娟 面对21世纪这个充满机遇和挑战的信息时代,世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息技术中让教育走在前列,以便在国际竞争中立于不败之地.为此,我们必须拥有一支优良、精干、高效、适应现代信息技术教育的师资队伍和计算机管理人员。 一、网络教学与传统教学的区别 网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式。计算机网络系统由服务器、教师、主机和学生工作站连接而成。教师通过主机控制整个网络的每一个终端，与学生进行交互对话；学生在自己的计算机前接受教师的指导进行学习。教学活动中，学生利用计算机的交互功能，首先在局域网（如校园网）与教师及其他学生进行交流，若教学资源不能满足要求，则可进入Internet网，以寻求更多的资源或信息。 传统教育是以教师为中心、以书本为中心和课堂为中心的封闭的教育方式，教师都通过黑板、粉笔的班级授课形式，把教学内容传递或灌输给学生。在这样一个模式下，教师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者。 因此，网络教学与传统课堂教学存在着很大的差异，也与电教、CAI存在本质的区别。网络教学先进的教学理念预示着它强大的生命力。其一，网络教学突出了学生的主体性，从根本上改变了传统教学中教师的中心地位，教师由传统的知识传递者变为学生学习的指导者；其二，网络教学突出了学生的自主性，从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体；其三，网络教学把媒体从原来作为教师的演示工具转变为学生的认知工具；其四，网络教学真正落实了困材施教的教学原则。 二、校园网建设是教师进行网络教学的基础 校园网建设是一项技术含量高、信息流量大、施工难度大系统工程。它由计算机网络系统、综合面线系统以及覆盖学校教学、管理等各方面应用软件组成，是以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托的技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络。它将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连。这样可在网上宣传和获取教育资源，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员尤其是教师进行网络服务。因此，只有搞好校园网的建设，构建现代化的教育环境，才能让教育应用21世纪知识经济时代人才的需要，才能以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的落后手段，才能最终实现网络教学、远程教学及教育资源共享等。所以说抓好校园网的建设，充分发挥校园网在教育教学方面的作用，是教师进行网络教学的基础。 三、教师应具备的网络技术素质 要做驾驭网络时代的新型教教师，必须掌握基本网络知识，具备网络操作技能，充分利用网络资源搜集教学信息，不断丰富和改革教学内容、教学方法和教学手段。只有这样，才能培养出“理论+应用”型的新世纪人才。在网络环境中，教师应该掌握以下几种教学技能： 1、教学设计技能。教师应当掌握教学设计的基本原理，并能运用教学设计的方法指导实际教学。内容包括需求分析、教学媒体选择、教学评价等内容，并能根据教学目标进行教学设计。 2、校园网操作技能。要了解内部网特点，逐步掌握局域网特点，学会使用内部网技术，尤其是“网上邻居”、“Web客户/服务器交互式浏览技术”等，改革传统的教学方法、教学手段和教学内容。借助网上邻居实现无纸递交作业、资源共享，应用Web页面，探索开放式教学模式等。当然教师首先应当掌握计算机基本知识、Windows98操作、Word、Excel、VFG、FrontPage、PowerPoint、Internet、Explorer等的使用。 3、利用Web技术制作多媒体课件。教师掌握Web技术，学会利用Web形式开展多媒体网络教学是一种很好的方式。Web方式的课件制作简单，可传送多种媒体信息，存储量小，浏览方便。在广域网的环境下，只要通道带宽合适，也是非常适用的。亦可通过提前下载，甚至光盘传递的形式，在局域网的使用。对于校园网内、校际间以及面向社会开展远程教育，也是非常适用的。除此之外，教师还应当掌握计算机教学的基本过程和教学软件的制作方法，包括多媒体CAI的教学方法及多媒体课件的选择和应用。 4、远程教学技术。教师应掌握计算机网络的一般管理，学会网络查询、网络通讯、网络教学的方法。内容包括Internet一般原理与硬件配置、浏览器的使用，E-mail、FTP、telnet、frontpage编制网页，能制作Flash网页动画。此外，还可以在Internet上发表论题，让无数的人展开讨论，集思广益，并可以借助“查询引擎”捕捞信息的精华，为已所用。 2003年12月1日 -1-