教育教学论文 充分发挥多媒体的优势，创造精彩的数学课堂.doc

充分发挥多媒体的优势，创造精彩的数学课堂 摘要 教育现代化的发展已经成为不可阻挡的趋势，教学方法的现代化，已成为提高教学效率不可缺少的一部分，多媒体以它先进的技术，把知识通过图文声并茂的方式出现在课堂上，并表现出非同一般的强大作用。多媒体激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，利用多媒体突破了空间上的限制，简化了复杂模式，提高了课堂效率，更好的发挥学生的主动性，有效的发挥多媒体在教学中的作用，是让学生能够生动的感受新知识重要保障。信息技术的发展将成为促进教育工作主要工具。 关键词 多媒体； 优势 ；小学数学； 课堂教学； 学习兴趣 信息技术的现代化已经渗透到人类生活的各个领域，对人们的生活、工作、学习等方面产生了深远的影响。教育的信息化也已经冲击着每一位教育工作者。教育不再仅仅是“黑板、粉笔、教师说”的传统模式，多媒体以它崭新的面孔走进课堂，表现出了不同凡响的强大作用。它以自身的优势：形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高、声文图并茂等，创造了一个多角度、多层次的立体化信息教学空间，提高了教学的质量，使学生获得最佳的学习效益，我所任教的是一年级数学，下面本人根据实际教学中多媒体的应用，对该方式方法带来的促进作用略谈几点认识： 一、有效运用多媒体，营造良好的导入氛围 俗话说：“好的开始为成功奠定了深厚的基础”无论做什么事一个好的开头总是能够带来意想不到的效果，当一个人演讲时一个好的开头总是能够吸引观众的眼球，让现场气氛迅速生机勃勃。当我们工作时一个好的开头可以使我们心情愉悦，增强信心从而轻松快乐的完成工作。教育也不例外，当教师备课的时候绞尽脑汁想如何有一个好的情境导入。在课堂上一个好的情境导入会使学生精神气十足，课堂上的气氛也会随之变得活跃起来。而利用多媒体正是创造良好的情境导入非常便利的工具。它可以提供图文并茂，动静结合等生动教学情境能够让学生迅速的进入课堂中来。下面我说一个我的课堂实例如下： 我们现在的人教版的小学数学书每一个单元开始的第一页都有一幅色彩鲜艳情境图，但是这幅图放在书上让同学们观察，完全体现不出这幅图的鲜艳之处。我记得我讲一年级数学上册第一单元《数一数》的时候，当我翻开书看到这幅图的时候，我想到把这幅图拍摄成照片然后放大放在幻灯片里，再用多媒体播放在大屏幕上。当我把图片播放在大屏幕的时候，学生们都说好漂亮啊，课堂的气氛马上就活跃起来，我再提问题说：“同学们这幅图漂亮吗？这是一座美丽的校园，你都看到了什么？数一数它们有多少个？”那幅图在配合多媒体的亮度显得格外的漂亮，同学们观察起来非常清楚，都积极的举手准备回答问题，学生们回答问题的过程中，我还让学生上讲台用大尺子指着屏幕给大家数一数，很多同学都想上讲台对着大屏幕给同学们展示，课堂气氛围绕着这幅照片活跃起来。把一幅图通过多媒体播放在大屏幕上是如此简单，但是在课堂上反应效果却是意想不到的。以图片的形式作为开头只是多媒体呈现的一种方式，多媒体的功能非常强大，有效运用多媒体创造良好的开头，是学生迅速进入课堂的良好“手段”。 二、有效运用多媒体，让学生直观的感受知识形成过程 《数学课程标准》提出让学生经历数学知识的形成与应用过程。数学知识在书本上体现的比较抽象，让学生不容易接受，以往教学模式中，我们只靠一张嘴巴，一本书，一块黑板和一支粉笔的情况下，很难做到让学生直观感受知识的形成过程。而利用多媒体教学，能够弥补这一缺陷。计算机的模拟功能可使抽象内容形象化，静止内容动感化，为学生创造生动、直观、有趣的教学条件。下面我说一个我的教学实例如下： 有一次，我在准备讲一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》中的《加减混合》时，要给学生体现出加法和减法的过程，开始的时候想在黑板上画图来体现，但是发现这样并不能完全生动的体现这个过程，后来想到用计算机来完成这一过程，于是我用画图软件画了七个带颜色的小星星，我先体现的是“先加后减”的过程，我把画好的小星星逐一的放在幻灯片里，运用幻灯片中的动画设置功能，先设置单击鼠标一下出现四个星星，然后再单击鼠标又飞来三个星星，再设置单击鼠标飞走两个星星，在单击的时候选择了比较悦耳的声音，在播放的过程让学生认真的观察和感受形成过程，于此同时我对学生提出问题：“认真观察谁能说一下你看到了什么，并且提出一个数学问题？”这样学生完全感受到了“先加后减”的过程。而“先减后加”的过程则是先出现四个星星然后飞走了两个星星然后再飞来了三个星星。这堂课上多媒体发挥了它的优势，通过图形数量的变化，从而启动了学生思维的闸门，培养了学生的观察和思考的能力。 三、有效运用多媒体，让练习也变得“津津有味” 我们都知道小学生的集中注意力时间比较短，当学生注意力集中的时候，我们把这节课需要呈现的新知识教给学生，剩下的时间就是练习巩固，到后半节课往往学生的注