教育教学论文 关于区域性教育信息环境下教师专业发展的研究.doc

论文的引用部分不超过35% 关于区域性教育信息环境下教师专业发展的研究 单位：蓟县出头岭镇东王官屯中心小学 姓名：孙淑杰 关于区域性教育信息环境下教师专业发展的研究 内容摘要：随着信息技术的发展，人们的生活发生了天翻地覆的变化，各行各业也涌现出信息技术与各种行业之间的结合生产，而信息技术的传播、发展离不开教育，教育生产过程中也需要信息技术的参加，且教育信息化必将成为教育发展的必然趋势。本研究主要围绕区域性教育信息环境建设和教师专业发展两个教育信息化过程中重要的因素展开，并提出笔者在研究过程中发现的一些问题和提出一些解决的想法，希望能对以后的教育信息化或教师专业发展等相关研究提供些许帮助。 关键词：区域性；教育信息化；教师发展；信息技术 伴随着计算机技术的高速发展，人们的生活在近十几年发生了很大的变化，从人类社会出现就一直伴随人类发展并有着悠久历史和丰富理论研究的教育也面临着新的发展挑战。作为世界上网络教育资源最为丰富的国家之一美国，美国政府、高校和民间组织都为网络资源的建设和使用投入了大量的资金和研究力量。我国教育部1999年正式提出现代远程教育（优质教育资源共享） 教育信息化是一项需要投资很多人力、物力的巨大工程，学校较社会上的单位更为封闭、孤立，仅依靠学校资源建设，既缺乏网络管理人才和资金难以建立丰富的网络教学资源，又无法实现资源共享。因此，必须打破单一学校或小范围内教育管理系统，开展跨学校、大范围合作，推动教育信息化整体、协同发展。 （二）区域性教育信息网络平台应考虑供需平衡 区域化教育网络平台要深入教育各职能部门及学校，密切了解教育单位的信息化应用需求，协调组织相关技术人员集中开发建设所需的服务应用系统。从区域化教育网络平台“供”考虑，首先要建设全区网络管理员队伍，培养一支既掌握信息技术应用又掌握培训和管理的教育信息化专业队伍，其次是网络平台建设好后的维护，也需要专业或受过专业培训的全体应用网络教师、领导参与。从区域化教育网络平台“需”考虑，应从教育日常的全面考虑，包括平常学校的安全、学校会议重点内容的下达、教师课堂资源库、教师个人的教学案例分享、教师教学研讨交流的平台等等。建立具有创新特色、区域特点的，并能满足教师课堂教学及个性化学习的数字教育资源库，实现“资源班班通”和“空间人人通”。 （三）区域性教育信息网络平台保障机制的建设 区域性教育信息网络平台想要在区域内推广使用并得到持续稳定发展，仅仅建立起平台等大家去使用是远远不够的，必须要有促进其持续发展的保障制度。 首先要制定规划，有计划才有前进的方向。区域性教育信息网络平台发展计划的制定要科学，结合区域实际经济和整体素质水平规划教育信息化建设目标及任务，并对各项任务提出了明确的要求和完成时限，还要改革传统教学模式为突破口，全面推进区域教育信息化建设，加快实现教育现代化的发展目标。 其次要制定相关的管理机制。教育信息化也要有相关的管理团队，可以由区域的教育局的领导担任区域性教育信息网络平台的管理小组，区域下属各学校有专门网站管理处，确保教育信息化工作的正常展开。另外，还要有相关的章程制度，为教育现代化推广实施过程中遇到的情况有章可循，并拿出专项资金建立奖励机制，鼓励教育者参与教育信息化建设、分享、监督中来，促进教育现代化的快速发展。 二 区域性教育信息媒体技术、图形、音乐、动态的视频把抽象，生动、形象区域性教育信息区域性教育信息区域性教育信息性教育信息性教育信息