教育教学论文 兴趣，让信息技术教学绽放生命的精彩.docVIP

——兴趣，让信息技术教学绽放生命的精彩 [内容摘要] 兴趣是学习的动力和源泉，它能让信息技术教学绽放生命的精彩。小学生学习信息技术随着时间的推移和难度的加深，畏难情绪兴趣小学生学习信息技术时，刚开始兴趣盎然，随着时间的推移和难度的加深，畏难情绪的出现，加上有些知识相对来说比较枯燥，一些学生的兴趣将慢慢消磨。兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。因此，教师应在教学中，可以触发情感的环境，以激发学生求知欲和启迪学生的思维，培养他们对学习的兴趣。通过既又活跃了课堂气氛，在不知不觉中领悟到这些相对来说比较枯燥的知识。 、“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。合教材内容，通过各种渠道找一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。例如：纸牌、计算游戏、弹珠游戏、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引着学生，学生在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了，了平常课堂中很难理解的回车键、换档键、退格键等的作用与使用。由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生也没有大的学习兴趣。学生学习信息技术时，刚开始兴趣盎然，随着时间的推移和难度的加深，畏难情绪的出现，加上有些知识相对来说比较枯燥，一些学生的兴趣将慢慢消磨。要想让学生保持对信息技术这门课的兴趣， 信息技术教育的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，因此教师应把教学内容设计在一个个实际任务中，把教学过程变成教师带领学生在计算机上完成实际任务的过程，让学生在完成任务的过程中掌握新的知识。众所周知WORD文字处理软件的使用，是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些用WORD软件制作的精美贺卡、优秀的电子报刊，向全班学生演示，展示完成时，好奇心促使学生们兴致勃勃，这样就可以带领着他们自己去实现，并适时提出任务：如何利用WORD制作贺卡与电子报刊？要完成该项任务，可先将这个任务划分成一个一个的小任务，每节课完成一项小任务，引导学生逐步去实现贺卡、电子报刊或板报的制作，达到教学的目标。同时可不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，让学生的学习兴趣持久不熄。 四、把信息技术教育与生活实践结合起来，提高学生的学习兴趣 　当今社会是信息技术飞速发展的时代，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。如学生学了word的基本操作后，对于文字编辑、图片插入、简单图形的制作、艺术字的处理都有了一定的水平。在新年来临之际，我布置利用word制作一期“”的电子，同学们兴致高，上网查找资料，下载图片，设计自己迎新年的版面。版面要如何设计才漂亮，图片应该放在什么位置，如何放？学生有了一定的基础，在运用中出现了新的问题，再通过问老师，问同学，这样就学得牢固。在这个过程中，学生不是复习计算机知识，而是在应用信息技术为日常生活服务，并不断地获得了生活的成就感，使信息技术教育日常化、生活化，大大激发学生学好信息技术的兴趣，激发了他们的求知欲望使枯燥的课堂变得生动，有滋有味，，丰富教学内容，提高教学效率。 参考文献：钟志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社,2006.