教育教学论文 养成教育三大路径.docVIP

养成教育养成教育是关系学生一生的教育，是学生全面发展的基础工程。对学生进行养成教育是一项持续渐进、积累的过程。三大关键路径，即培养教育路径，实践行动路径和督查考评路径。培养教育路径学校致力于构建“五个网络体系”建设，即：以党支部为核心的养成教育领导网络；以学生会、班主任为主体的养成教育实施网络；以品生课、主题班会、法制课、心理辅导课、社会实践为基本形式的养成教育渠道网络；以年末素质手册为基本依据和家长参与的养成教育评价网络；以学校、家庭、社会三位一体为系列的养成教育沟通网络。在养成教育实施过程中，学校致力于“六条育人主线”的建立和完善，即“校长——教导处——年组——班主任”的管理育人主线；“党支部——德育办公室——大队委”的组织育人线；“教导处——教研组——学科教师”的教书育人主线；“工会——总务处——后勤人员”的服务育人主线；“校园文化环境——班级文化阵地”相结合的环境育人主线；“学校——家庭——社会”相统一的社区育人主线。我们开发了“八化”养成教育模式即：目标具体化、内容生活化、方式活动化、方法兴趣化、途径多样化、评语个性化、运作序列化、手段现代化。在培养教育路径 外，改造“硬件”。学校多方筹措资金用于改善办学条件。（出示迎接检查时的表格）2013年7月，借着省义务教育均衡发展检查的东风，县财政拿出130万元对教学楼进行整体改造，更换门、窗、粉刷墙壁、粘贴瓷砖。在校园文化建设上，我们努力把积累和沉淀的文化底蕴展现在师生面前。（图片）校园里矗立着“修德铭”和“砺志铭”，每年新生入学和毕业生离校，都要在修德铭和励志铭前宣誓。走廊里开设了“修立身好品德 做合格小公民”大型德育墙报，每个楼层都有不同的主题，班班都有自己的特色。目前，学校已经形成了“一训、两铭、三风、四园”的序列性校园文化。（专题片解说）整体打造“根、魂、韵、愿”四个主题教育版块。 内，升级“软件”。我们深知，老师的阅历与素养也是教材的一部分！实验小学的老师应该有属于自己的特殊气质和才情！锤炼小公民教育的王者之师是从打造品牌团队品牌学科做起，纵向：形成了六大学科团队；横向：形成了以学年为单位的年部团队。我们在五年组语文学科中开展主题式阅读研究，第一步先从研发校本教材开始。学部管理更便于教师合作，形成教师团队优势。为凝聚团队精神品质，特色浸润内外兼修，我校在学期初进行了学校管理的问卷调查（出示）撰写了实验小学教师誓词（出示）在小西学区师德报告会上，我们进行了集体诵读：“忠诚教育事业发展实验小学”的庄严承诺已经发展成为一种强大的力量源泉，成为学校管理者、教师、学生共同成长的精神信条、实践格言和行动指南。（出示孙老师的随笔，我的评注）这只是我和老师交流方式的其中一种，其实就是想把学校的理念和想法明晰的传递给团队的每个成员：“教育的目的就是使人活得智慧、道德和幸福。”深入学校每一个成员的骨髓，。实践行动路径开展了各种主题养成教育实践活动，有常抓常新的让习惯文明的礼仪教育活动，有让个性张扬的我的梦中国梦演讲赛、文艺汇演，有让文化积淀“与经典同行”诵读活动，有让情感升华的仪式教育活动，如开笔礼、毕业典礼；有感恩励志教育活动；有“社会实践”让视野拓宽参观民俗博物馆活动。有学雷锋助人活动，有三八节，母亲节父亲节给父母亲洗脚、写信、做家务活动，月月有计划，周周有主题，天天有内容，尤其值得一提的是，在期末质量监测时我们设立了两个诚信考场，没有监考教师，学生自由申报，对学生诚信品质的形成起到了实践的作用，即便是假期，学校的养成教育管理也不留“真空”，以年组为单位，布置了假期德育作业。“今天我当家”，让孩子体验体贴父母，孝敬长辈的愉悦；“安全知识记心间”，让孩子掌握更多的安全知识，提高安全意识；“雷锋精神放光芒”，教育孩子向需要帮助的人伸出友爱之手、关爱之心；“东北民俗我知道”，通过查找、搜集家乡的民俗，激发热爱家乡之情；“体育锻炼”，积极参加“寒假阳光体育运动”，增强体魄；“变废为宝”，将家中的废旧物重新组合，设计制作成工艺品或科技小作品，培养创新能力。 三、督查考评路径 为塑造优秀的班级氛围，培养孩子追求优秀的习惯，班主任老师不段探索管理策略，打造班级“软文化”建设，如：学校鼓励师生共写随笔，通过班级日志、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思师生的日常教育、学习生活、促进教师的专业发展和学生的习惯养成。 充分利用社会教育资源，聆听窗外声音。通过家长进课堂、触摸时代脉搏主题班会等形式，学习了解十八大内容，感受十八大精神，学习科普知识、交通安全、医疗自救知识等，引导教师与学生热爱生活、关注社会，促进教师与学生形成多元的社会主义核心价值观。 15年来，实验小学在对学生进行养成教育的过程中探索、实践，一批又一批现代小公民茁壮成长，体验到了学习的自信，多了一次次表现的机会。学生在全国、全省