教育教学论文 再论电教人员在教育信息化中的作用.doc

再论电教人员在教育信息化中的作用 【摘要】随着网络技术的迅速普及，，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切。自20世纪90年代末开始，“教育信息化”的提法也开始出现了，并逐渐将教育信息化提到了案头。，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切。自20世纪90年代末开始，“教育信息化”的提法也开始出现了，并逐渐将教育信息化提到了案头。 电教员在编制、岗位方面也无明确落实。学校在日常绩效考试时，对班主任、中层人员有津贴补助，对电教员基本上没有津贴补助，电教员在工作中协助其他教师取得成果，但自己却很难取得专项成果。 二、找准定位，走出困惑 1.转变思想，找准位置 不要抱怨工作繁多，将每一次的维修都当做是自己的经验的累积，不要拒绝任何一个老师的求助，哪怕只是简单 PPT的制作。要巧工作，会工作，在工作中发现问题，找出路。应该说，电教人员对学校的信息化建设情况最熟悉，关键是看你能否结合学校的实际情况提出合理的建议，能够充分利用现有硬件设备，提高教师应用水平，提升学校办学品位，将学科、教研、技术三者进行深度融合，花小钱办大事，这对电教人员的自身素质提出了很高的要求，因为我们的作用相当于现代企业中的首席信息官，必须要具备对整个学校信息化建设的全局规划、有效统筹的能力，努力学习教育信息化建设理论，只会技术显然是行不通的。 电教人员在教育信息化过程中的引领作用 （1）信息技术培训 截止2006年，我校对全校教师分三年进行信息技术能力培训，由初级的WORD应用，到中级的PPT课件的制作，再到高级flash动画、PHOTOSHOP图像处理软件的培训，经过三年的信息技术能力培训，教师的信息技术水平得到了很好的提高，并且对如何将信息技术应用到日常的课堂教学中产生了浓厚的兴趣。 （2）课件制作 信息技术在教学中的引领作用还体现在对学科教学的指导中。比如上一堂《光的折射与反射》物理课，老师们在制作的过程中，能想到的软件也许只是简单的PPT，用定量的形式去体现他要表达的内容，如果我们给他加以指导，并利用我们的信息技术，如FLASH动画，教师不仅可以实现定量的展示，同时还可以通过改变参数，给学生呈现更多不同参数下的光的变化规律，通过我们的引领，老师会逐渐体会到信息技术在教育教学中的作用，在以后的教育教学中不断的用新的技术支撑教学，真正实现信息技术与学科的深度融合。 （3）电子白板培训 电子白板作为一种全新的教学手段引入了我们的传统课堂教学中，但是如何使教师适时、适地的使用电子白板，需要电教人员从技术层面和应用层面进行不断的培训。比如引导数学教师应用电子白板，思考如何发挥学生的参与性和白板的交互性的。通过技术使学生参与到整个教学活动中，教师不仅没有因为技术而阻碍了教学，相反，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了这位老教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。培训教师利用电子白板制作微课，为课堂改革实现翻转教学提供优质的学习资源，建立属于自己的微课程。???2012年9月29日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。