三年级下英语教案《Unit+1+Part+B+Lesson+2》-教学设计人教(PEP).docVIP

“Welcome back to school” 学案 教学目标 知识与技能 通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生归纳a字母在单词中的发音规律。 2．书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 3.能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China。 4．会运用句子Where are you from？I’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。 过程与方法 1.主要通过语音训练活动，让学生归纳出字母a在单词中的发音规律。 2.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 情感态度与价值观 1.学会与人沟通，交流个人信息。 2.学会使用发音规律，认读单词。 二、教学重难点 （1）重点内容 1.字母a在单词中的发音 2．国家名称的读音。 3．句型Where are you from?的问答。 （2）难点内容 1．学生能够通过拆音、拼音，归纳出a字母在单词中的发音规律。 2．学生初步掌握单词书写的要求。 3．Australia的读音不易掌握。 4．了解中国和主要英语国家的代表性动物。 三、教具准备 1、录音机，三年级下册一单元Let’s spell、Let’s talk、Let’s learn部分的录音磁带和本课录音带。 2、本课时的单词卡片。 四、教学策略 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于 激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教 学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1： 热身/复习 Warm-up/Revision 1．师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！ 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的内容，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 2．Let’s sing “ABC song”. Step 2： 新课展示(第一部分) Presentation 1．教师利用课件出示猫的图片，然后逐步出示音标，带领学生一起认读，最后出示单词，让学生通过音标来拼读单词。 教师通过直观的图片展示，让学生根据已有的词汇和知识来拼读单词，初步学习拆音和拼音，进行语音学习。 2．利用课件出示包的图片，然后逐步出示音标，带领学生一起拼读，最后出示单词，让学生通过音标来拼读单词。 3．利用课件出示爸爸和手的图片，利用以上方法让学生通过自己拼读来引出单词。 4．利用课件出示四个单词和他们的音标，并编成一段chant，让学生朗读。 通过朗朗上口的chant，让学生在轻松的朗读中记住字母a的发音。 5．利用课件出示一些含有字母a的单词，让学生根据已发现的规律来试着认读。 学生通过举一反三，进一步巩固所学的语音知识。 Step 2： 新课展示(第二部分) Presentation 1.Look and say教师通过课件展示A 部分所学的主要英语国家的国旗，学生复习I’m from...句型。 Let’s talk： a．Listen and answer questions.课件先出现两个问题：Who is Amy? Where is she from？让学生带着问题进行听力练习。 b．播放Let’s talk动画，学生观看、跟读并回答问题。 c．Group work：学生根据课件出现的图片提示，两人一组，使用主要句型，模拟进行对话练习。 Step 3： 趣味操练 Practice 1.Look and say:通过问答的方式来介绍几个主要国家的代表性动物。 通过课件呈现几个国家的代表性动物，丰富学生知识，激发学习兴趣，随后进行及时的巩固，促进知识的掌握。促进情感教育，保护人类共同的朋友——动物。 2.Match and say：学生通过之前的有关国家代表性动物的学习来完成连线任务，巩固所了解知识。 Step 4： 课外拓展 Extensions. 利用家庭作业让学生认读所有字母的发音。 收集其他国家相关动物的资料。 一方面激发学生学习语音的兴趣，另一方面为今后的语音学习埋下伏笔，做好铺垫。 通过收集资料，促进情感教育，呼吁学生树立保护动物的意识。 六、板书设计 Unit one Welcome back to school cat bag dad hand -She is a new student. -She is from th