三年级下英语教案新人教PEP三下unit+3+A+the+zoo+A+let……人教(PEP).docxVIP

人教版PEP小学英语三年级下册 《Unit 3 At the zoo?Part A?Lets Learn let’s do》教学设计湖北省咸宁市崇阳县路口镇中心小学? ? 宋翠红 教学目标：知识目标：（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.……”能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。?情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。?教学重难点：教学重点：词汇：fat， thin，tall， short.? ?? ? 句型：It’s fat/…教学难点：句型：It’s tall/short/fat…教学过程： Step1:热身复习 (Warm-up/Revision) 教师播放三上Unit4 Part B部分的 Let’s chant,学生边唱边做动作。设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。Step2: 新知呈现(Presentation)1、教学单词fat、thin（1）教师出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。 T say: Look at this monkey .It’s…? 教师通过肢体动作和表情传递fat的意思，学生初步感知意思。（2）引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Look at this…. It’s….? （3）出示Let’s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生Listen, repeat and do。（4）课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at that monkey. It’s thin. 教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格中板书thin一词和句型Look at that…. It’s….?（5）出示Let’s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.学生Listen repeat and do。 （6）Games ①看图说出相应形容词 ②结合it’s…句型来描述所见单词 ③结合it’s…句型来描述所见动物图片 T：Now can you use the sentence “look at that… it’s…” to describe the animals? Ss:…2、教学单词tall、short同样出示图片：两只长颈鹿，比较高矮，引出单词tall和short，教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作；同时学习Let’s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short,??short , short . 3、师生“说反话”操练（快速反应练习）T：Tall? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? Ss：ShortT：Tall tall tall? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? Ss：Short short shortT：I’m tall.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? Ss：I’m short.T：It’s tall.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? Ss：It’s short.T：Look at this monkey. It’s tall.? ?? ?? ? Ss：Look at that monkey. It’s short.……节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。4、游戏：教师请一名学生上台，悄悄对他说单词 fat, tall, short 或thin，该学生做动作，其他学生猜单词。  设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的