三年级下英语课件三下第九单元湘鲁版.pptVIP

Unit 9 Lets go to the zoo! 单元教学目标 1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论动物。 2.功能：学生能听懂教学内容，并会简单描述动物的特征。 3.情感：培养学生热爱自然，感受自然，人与动物和谐共存的生态平衡意识。 单元教学重点 1．Target vocabulary elephant 象 so 这么，那么 cap 帽子 zoo 动物园 tiger 老虎 go to the zoo 去动物园 want 想要 see 看，看见 go to the park 去公园 2．Target structures Look at … I want to see … Its so big/small. His/Her favourite animal is … 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论动物。 2.学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型简单描述动物的特征。 3.让学生亲近自然，感受自然，养成健康向上的生活情趣。 教学内容: 单词: elephant so cap zoo tiger 句型: Look at ... It has ... 教学活动 教师将学生分成小组，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。 教学过程 1.Warm-up. 谈到动物，小学生肯定有很多的话要说。这里，不妨让学生们说说自己所见过的动物以及它们的主要特征（教师要控制好时间）。 通过谈论动物，把学生们的兴趣和注意力吸引过来后，教师要适时进行重点转移，把话题转到本节课的学习内容上。 2.任务1的教学： （1）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。 （2）教师先拿出elephant, so, cap, zoo, tiger的单词卡片，教学生认读这几个单词。 （3）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种动物，分别都有哪些特征。 （4）教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。 语言点解释 ① look意思是“看”，是个不及物动词。表示看某人或某物时，应说look at，比如本文中的“Look at the monkeys!”。 ② 本文中提到的big, small, long是谈论动物特征的形容词，此类形容词之前还学习过cute，beautiful,cool; ear, arm, leg是与动物身体部位有关的名词, 此类名词之前还学习过eye，nose，mouth，head。在有了一定的英语基础之后，教师要引导学生总结之前学习过的相关内容，把旧知识和新知识联串起来，从而提高学生的学习效率、培养学生自主学习的能力。 3.任务2的教学： （1）教师向学生展示zoo, elephant, tiger, cap的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。 （2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 （3）教师带领学生朗读zoo, elephant, tiger,cap这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Look at ...和It has ...等句型，进行一问一答对话练习。 （4）教师将学生分成小组，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论（教师要鼓励学生主动与其他同学配合，积极参与课堂教学活动）。 教学评析 本节课的教学内容是考查学生能否听懂教学内容，并会用所学词语和句型简单描述动物的特征。同时，教师要特别注意对学生的参与程度、活跃程度等进行适度的综合评价。 第2学时 教学目标 1.学生能用所学词语和句子谈论喜欢的动物。 2.学生能听懂并会用所学内容对所喜欢的动物及特征进行简单描述。 3.培养学生注意观察，善于开口表达的好习惯。 教学内容 单词: go to the zoo want see 句型: I want to see ... Its so big/small. 教学活动 教师组织学生或由家长利用周末或节假日带领学生游览动物园，实地对动物进行观察并把看到的动物及主要特征记下来。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图等。 教学过程 1.任务3的教学： （1）教师向学生出示Listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。 （2）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中提到几种动物，分别有什么特征。 （3）教师将学生分成两人一组，模仿Listen and try中的人物进行对话练习。 语言点解释 look与see都有“看”的意思，但其用法和着重点不同：look