三年级下英语课件三下第五单元湘鲁版.pptVIP

Unit 5 Pass me the milk, please! 单元教学目标 1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论传递物品。 2.功能：学生能用教学内容Pass me the …, please! Here you are. 请求别人帮助传递物品，并能对他人的请求做出正确反应。 3.情感：培养学生遇到困难时能大胆求助，并鼓励相互帮助的素质。 单元教学重点 1. Target vocabulary ice-cream 冰淇淋 water 水 cup 杯子 candy 糖果 2．Target structures Pass me the milk, please! Here you are. Thank you. Youre welcome. 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子请人传递物品。 2.学生能听懂并会用Pass me the ..., please! Here you are.句型。 3.提倡和鼓励相互帮助，共同进步和提高。 教学内容: 单词: ice-cream water 句型: Pass me the milk, please! Here you are. Thank you. Youre welcome. 教学活动 教师将学生分成多个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着各种物品。每次两人站起来，用Pass me the ..., please! Here you are.句型进行对话和递交物品。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片及苹果、物品卡片等。 教学过程 1.Warm-up. 开始讲课前，教师将课前准备的苹果放在一个较远的地方，自己很想得到这个苹果，但又够不着，做出很着急和失望的样子。 然后，教师可以说：如果你们到说英语的国家，遇到这种情况该怎么用英语求人帮助呢？今天，我们就学习如何用英语表达请人帮助传递物品。 2.任务1的教学： （1） 教师先拿出自己课前准备的几张物品卡片（将milk, ice-cream, water放在box里），问学生是否对“盒子”里的这几样东西感兴趣；然后，教读和学习这几个单词。 （2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让他们仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。 （3）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪两种食品。 （4）教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。 语言点解释 ① milk, water是不可数名词，没有复数形式，词尾不可加-s。不可数名词前不能用不定冠词a和an，但前面可以用定冠词the，如本文中Pass me the milk,please!中milk前面的“the”。 ② ice-cream是个合成词，意思是“冰淇淋”，其中的连字符“-”不能丢。ice-cream是可数名词，前面的不定冠词用an，复数形式的词尾加-s。 ③ youre = you are。 ④ box的复数形式是在词尾加-es，即boxes。 3.任务2的教学： （1）教师向学生展示milk, ice-cream, water,box的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。 （2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 （3）教师带领学生朗读milk, ice-cream, water,box这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Pass me the ..., please! Here you are.句型，进行一问一答对话练习。 （4）教师将学生分成小组，小组成员围在一张桌子周围，桌上放着各种物品。每次两人站起来，用Pass me the ..., please! Here you are.句型进行对话和递交物品。看谁说得好，做得正确。 教学评析 课文中的教学内容是一张请人帮助传递物品的图片，通过用“视听”教学，重点考查学生掌握Pass me the ..., please! Here you are.句型的情况。教学中采用句型固定、内容开放的形式，有利于鼓励学生积极地学习。 第2学时 教学目标 1.学生能用所学英语请求帮助传递物品。 2.学生能用Pass me the ..., please! Here you are.请求别人帮助传递物品，并能正确反应。 3.培养学生遇到困难时敢于开口，大胆求助的性格。 教学内容 单词: cup candy 句型: Pass me the water, please! Here you are. Thank you. Youre welcome. 教学活动 教师将学生分成小组，围在一起做传递游戏，需要准备几样物品，如apple, book, cup, pen等。 课前准备 教师课