三年级下英语课件三下第四单元湘鲁版.pptVIP

Unit 4 Whats your favourite food? 单元教学目标 1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论食物。 2.功能：学生能用教学内容询问和回答所喜欢的食物，并能听懂有关问答。 3.情感：让学生注意饮食营养和平衡，保持身体健康。 单元教学重点 1．Target vocabulary rice 米饭；米 or 或者；还是 noodle （常用复数形式noodles）面条 bread 面包 love 喜欢 partner 搭档 a box (bag, piece) of 一盒（袋，片） watermelon 西瓜 2．Target structures Whats your favourite food? My favourite food is … A box/bag/piece of … I love it! 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论自己喜欢的食物。 2.学生能听懂并会用Whats your favourite food?My favourite food is ...进行问答。 3.让学生养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。 教学内容: 单词: rice or noodle bread 句型: Whats your favourite food? My favourite food is ... 教学活动 教师组织学生进行一次小组活动，每人都用英语说出自己和家人喜欢吃的食物。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、食物卡片和单词卡片等。 教学过程 1.Warm-up. 开始讲课前，教师可先用汉语问学生们平时一日三餐都吃什么东西，自己平时最喜欢吃什么东西，为什么。谈到食物这个话题，小学生会非常感兴趣，也会有很多话要说，但教师要注意引导和控制好时间。 2.任务1的教学： （1）教师先拿出自己课前准备的几张食物卡片（包括rice, bread, noodles, food），问学生是否喜欢吃；然后，教读和学习这几个单词。 （2）教过这几个单词后，教师可以向同学们说：“刚才咱们学了几个有关食物的单词，那么，要表示‘最喜欢的（食物）’该怎么说呢？”这时，就自然而然地引出了favourite这个单词，并教读这个单词。 （3）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让他们仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。 （4）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几种食物。 （5）教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。 语言点解释 ① food, rice, bread都是不可数名词，不可在词尾加-s。 ② noodle意思是“面条”，常用其复数形式noodles。 ③ or意思是“或者，还是”，是表示选择关系的连词，连接两个并列的词语。 ④ mmmh是象声词，在这里表示感到满意。 ⑤ y u m m y是个形容词，意思是“好吃的、美味的”。 3.任务2的教学： （1）教师向学生展示rice, bread, noodle(s),food的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。 （2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 （3）教师带领学生朗读rice, bread, noodle(s),food这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Whats your favourite food? My favourite food is ...句型，进行一问一答练习。 （4）教师将学生分成小组，小组成员围在一张桌子周围，桌上放着表示各种食物的单词卡片，让小组成员用学过的各种句型如Whats your favourite food? Do you like … or …? Do you like …?调查本组成员喜欢吃的食物，然后每组推荐一名成员到讲台上向全班同学汇报本组的调查结果。 教学评析 本单元的单元大图是一张餐厅背景图片，反映的是家长和孩子们询问和回答喜欢吃什么食物，重点考查是否能够使用Whats your favourite food? My favourite food is ...句型进行对话和交流。通过本节课教学，可以使学生感受到学习英语可以用在我们身边的日常生活中。 第2学时 教学目标 1.学生能用所学英语谈论喜欢吃的食物。 2.学生能听懂课文内容，并就最喜欢吃的食物进行问答对话。 3.让学生按时进餐，注意饮食卫生，不吃或少吃零食和垃圾食品。 教学内容 单词: love partner 句型: I love it! Whats your favourite food? My favourite food is rice./Rice. 教学活动 教师将学生分成两人一组，