关于世界观的学说演示文稿.ppt

1、 从哲学本义上 ：哲学是爱智慧和追求智慧之学； 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系） * * 复习提问 1、哲学是如何产生的？ 2、哲学的本义是什么？ 3、哲学的任务是什么？ 情境导入 【学习目标】 1.知识目标：识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 2.能力目标：从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习，使同学们进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，从而增强同学们学习哲学知识的积极性。 【学习重难点】 哲学是世界观和方法论的统一 探究一 （1）世界观的对象：整个世界 自然界 人类社会 （客观世界） 人的思维（观念、思想、精神、意识等） （主观世界） 物质世界 精神世界 （2）总的看法和根本观点 1、世界观的定义： 2、如何理解世界观？ 一、哲学与世界观 即世界观研究的是关于整个世界最普遍、最一般的问题 （不是具体的，个别的如自然观、社会观、国家观、 人生观、道德观、审美观，等等） 下列说法是世界观的是 　　 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落、水往低处流 E、人类社会在曲折中前进 （1）世界观人人都有（但有科学和非科学之分）； （2）一般人的世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分； 3、世界观的特点 注意 联系 特点 形成 含义 区别 4、 世界观 与 哲学的关系 世界观通常是自发形成的 零散朴素，人人都有 哲学是关于世界观的学说 哲学是哲学家自觉研究的结果 理论化系统化，不是人人都有 A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象都是整个世界； C、反对把哲学简单化也反对把哲学神秘化，认为 哲学与世界观都有科学和非科学之分 人们对整个世界以及 人与世界关系的总的看 法和根本观点 哲学与世界观的区别有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ、哲学是世界观和方法论的统一 Ｂ、世界观人人都有，哲学一定人人都有 Ｃ、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的 Ｄ、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C 世界的主宰是神灵（世界观） 祈求神灵保佑（方法论） 决定 体现 区别： 定义不同 2、世界观与方法论的关系 联系： （1）一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （2）世界观和方法论是同一个问题的两个方面，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 二、哲学与方法论 1、方法论的定义 是人们在世界观的指导下认识和改造世界的根本原则 和根本观点。 下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” Ｃ 三、哲学与具体科学 1、具体科学的分类 2、哲学与具体科学的关系 （1）区别： 世界最普遍的规律（大规律）共性 某一领域的特殊规律（小规律）个性 揭示规律 整个世界 某一领域 研究对象 哲学 具体科学 苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化 事物是普遍联系 具体科学的个别规律 整个世界适用的普遍规律 （2）联系：共性与个性、一般与个别的关系 探究二：恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？ 哲学 具体科学 基础、推动 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 牛顿研究工作的得失给我们什么启示？ 指导 哲学 具体科学 基础 哲