第14课 从师夷长技到维新变法附件.ppt

开眼看世界 洋务运动 一、开眼看世界--------向西方学习 1、背景 a.中国封建统治危机四伏 b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。 c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 2、代表人物:林则徐、魏源 6.失败标志：甲午战争中国战败。 失败的原因： 没有从根本上改变封建制度（根本原因） 评价： 积极: ⑴迈出了中国近代化第一步； ⑵打开了向西方学习的窗口； ⑶冲击了守旧观念，为西学传播创造环境。 局限性:把西方的先进技术嫁接在落后的社会 制度上,注定了洋务运动的失败 2、维新思想的发展 （1）代表人物及著作、思想主张 鸦片战争后——地主阶级 * * * * * * * * 鸦片战争时的道光帝 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？” 道光帝可笑的问题揭露了当时中国社会的什么问题？ 清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。 第五单元 近代中国的思想解放潮流 讨 论： 结合单元知识介绍，说出近代中国向西方学习的几个阶段及相关历史事件？ 器物(科技) 制度(资本主义制度) 思想(民主和科学\马克思主义) 维新变法（维新派） 辛亥革命（革命派） 新文化运动（激进派） 马克思主义传播 地主阶级 资产阶级 无产阶级 是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程 第14课从“师夷长技”到维新变法 表现： 　　　　设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》--近代中国第一部系统的世界 　　　　　　地理志 ---近代中国开眼看世界的第一人 （1）林则徐 林则徐 魏 源 （2）魏源 A、编写著作： B、主 张： C、意义： 《海国图志》 师夷长技以制夷 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放向西方学习有重要启迪作用 －当时介绍西方历史地理最详实的专著 1、“中学为体，西学为用”的含义是什么？ 2、当时为什么会出现这种思想？ 3、这种思想的实质及目的何在？ a、中学为体---以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本 b、西学为用---以西方科学技术为辅助，西方的近代文化是巩固根本的切实手段. ①战后列强加强经济侵略----外患 ②太平天国运动的威胁-------内忧 实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术 目的：挽救封建制度，巩固封建统治 二.中学为体，西学为用－－洋务派 4、这种思想指导实践活动有哪些？ 5、有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？ 实践活动:洋务运动（19世纪60至90年代） 1）（前期）以“自强”为旗号，创办军事工业 2）（后期）以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。 4）（60年代开始）开办新式学堂。 有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体，西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践 无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少 代表人物： 主 张： 局限性： 三. 维新变法思想 1、早期维新思想 (1）产生的原因 （2）代表人物及主张 19世纪60年代以后，1）外国资本主义侵略不断加深 2）洋务运动展开，中国民族资本主义的产生，出现一批具有维新思想的知识分子 政治：主张革新，实行君主立宪制 经济：发展民族工商业，与外国进行商战 文化：兴办学校，学习西方科学文化知识 王韬、郑观应 没有形成完整的理论；没有付诸行动 产生局限的根本原因： 缺乏必要的资本主义经济基础 代表人物： 思想观点： 康有为 梁启超 严复 康有为 梁启超 《变法通议》 抨击专制制度 宣传变法图存的思想 严 复 批判君权 用民权否定君权 实行君主立宪 宣传维新思想方式: ①办万木草堂讲学 ②著书： 《新学伪经考》 《孔子改制考》 借助于经学外衣，否定君主 专制统治，宣传维新变法的 必要性和合理性 2、维新思想的发展 （1）代表人物及主张 （2）指导实践：戊戌变法（维新变法的高潮） （3）历史功绩： ①维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡 新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的 觉醒。②是中国近代一次思想解放潮流。 甲午中日战争后——资产阶级 ——器物学习 ——制度模仿 民族危机加深 向西方学习不断深入 学