（外研版）六年级英语下册教案 Module10 Unit1（三）.docVIP

《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module10 第一课时（40分钟） 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit 1We are going to speak Chinese. 教学目标： 1学习语句： We are going to speck Chinese. Are you going to go to middle school this September? Yes. I’m really excited. 2.能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。 3识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school 重难点： 1能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。 2识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school 功能：用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。 教学程序： 一、热身复习 1、教师与学生热情问候。然后与学生谈论他们这个周末的计划。 例如：A: What are you going to do ? B: I am going to … 二任务呈现与课文导入 1教师可以和学生谈论一下他们在中学所要学习的科目。并把相关单词进行板书，然后请学生通过朗读来复习这些有关学科名称的单词。 2教师告诉学生：“Sam, Daming和Amy也即将进入中学，我们现在来听听他们所讨论的中学生活。 ” 三、课文教学 1呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。 2先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词middle school, study, practice, worry，并能书写单词school。 3再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“going to ”的句子，帮助学生回顾“be going to”的结构表示将要发生的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。 4重点练习“be going to”的用法。请学生使用这个句型结构来造句。 5播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。 6请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。 四、任务完成 1完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的范例，然后教师请学生来谈谈他们这个暑假的计划或者询问别人的暑假计划。教师注意进行及时鼓励和指导。 2请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。 五、课后作业 1完成AB第一单元练习1和2。请学生根据答案来选择问题。 2完成AB第一单元练习2。 3完成AB第一单元练习3。请学生根据自己的实际情况来回答问题。 Module 第二课时（40分钟） 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit 1 教学目标： 1.运用并掌握常见的动词过去式词汇，如：went, saw, did, ate, was, sent等。其他过去式词汇不作要求，学生根据自己的情况记忆与掌握。 2.系统复习与运用一般过去时的句子。 3.复习在快餐店点餐。 功能:复习本册书中学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用。 重难点： 1.运用并掌握常见的动词过去式词汇。 2.系统复习与运用一般过去时的句子。 教学程序： 一、热身复习 教师与学生热情问候.复习本册书所学过的诗歌和歌曲，形式可以多样化，例如：可以以小组为单位，进行诗歌、歌曲大比拼。 二、课文教学 1.完成SB第一单元活动1。请学生先阅读表格中的内容，在表格的提示下回忆本册书中所学习的人物和发生的事件。仔细思考表中的三栏内容应该怎样搭配。如果学生独立完成有一定的困难。可以采取小组讨论的形式进行。然后请部分学生说说自己的答案，最后全班集体订正。 2.完成SB第二单元活动2。活动可以以“接龙”的形式进行，由每组轮流派一名代表参与活动。例如：A: Yang Liwei… B:...went in a spaceship… C:…and made a video. 教师注意现场指导。 3.完成AB第二单元活动1. 教师可以请学生先读出这些动词的过去式，然后再进行选词填空的练习。 4.完成SB第二单元活动3。