06特殊儿童认知评估与训练.ppt

推理能力训练包括 （1）传递性推理能力 （2）序列推理能力 （3）类比推理能力 链中的每一环节，按某种规律相互联系，前一环节是后一环节存在与发展的基础，后一环节一是前一环节的发展或延续。 随着年龄的增长，可扩大训练内容的范围，增加材料的维度以及因果关系的序列推理任务。 另外，可先在一个数字序列中，要求填补一个数字，然后在一个较长的数字序列中填补多个数字。 在训练时，可先以两个图形（如一个大圆，一个小圆。）为一组进行排序，再以三个图形（如一个大圆、一个中圆、一个小圆。）为一组进行排序。 训练形式可多种多样，如： 可要求儿童做某系列动作或游戏，并用数码相机记录。然后将照片导入电脑，打乱顺序后，让其他儿童重新排序； 或者由儿童自己排序，并向其他儿童讲解照片中的自己在做什么。 也可让儿童继续推测事件可能的后续结果。 还可以先展示事件的过程与结果，而让儿童推测事件的起因。 下面有四个选项，即：草莓、足球、蝴蝶与电视机。在这四个选项中选择一个填入上面带问号的方框中。” 另外，也可逐步增加训练任务的难度，如： 采用“A∶B=?:？”的类比推理的形式。 四、图形类比推理 儿童能够按照大小、颜色、数量、整体与部分、旋转、对称关系进行图形的类比推理。 （一）例题与讲解 看下图，请根据左面两个图形的关系，推出右面带问号的方框中应是什么图形？” “因为左面两个图形是一个小的蓝色圆形与一个大的蓝色圆形。 按照这一规律，右面就应该是一个小的蓝色正方形与一个大的蓝色正方形。如下图：” （二）基本练习 题1：请在带有问号的方框中填入适当的图形 题2：请在带有问号的方框中填入适当的图形。 题3：请在带有问号的方框中填入适当的图形。 经典类比推理, 就是采用“A∶B = C：?”的形式进行推理， 即根据A与B之间的关系，推出：D是什么?”。例如：“大（A）∶小(B)=长(C)∶?(D)”。 问题类比推理 是先提供一个问题解决的故事,然后再提供一个具有类似情节或结构的故事,这时，就可用解决前一故事的方法来处理后一故事中的问题。 类比推理包含比较和联想两个环节。 比较就是比较A与B之间的联系与相似之处， 如：大与小都是描述物体面积或体积的物理量，而且大小又是一对反义词； 由此产生联想，如：C与D可能是长与短、轻与重、粗与细、胖与瘦、高与矮、真与假、好与坏等。 然而，当C确定为长时，对应的D也就被唯一地确定为短了。 相关研究表明： 5-6岁儿童的分类能力有限，还不能准确地进行类比推理。 7-11 岁儿童开始初步认识事物相似性的关系，可以进行简单的类比推理。 到了11岁以上，儿童才能够根据事物或对象相似性关系进行较为复杂的类比推理。 二、类比推理能力训练的目标与内容 对儿童进行类比推理能力训练的目的在于培养儿童科学思维的品质，促进其逻辑思维与创造性思维能力的发展。 根据训练材料的不同，将类比推理能力训练分为： 实物图片类比推理、 图形类比推理 数字类比推理训练。 在实物图片类比推理训练中，要求儿童能根据两事物间的从属、对立、因果、功用、并列、整体与部分等逻辑关系进行类比推理； 在图形类比推理训练中，要求儿童能根据图形的大小、旋转、方位、对称、分合等变化规律进行类比推理； 在数字类比推理训练中，要求儿童能根据数字的等差系列、等比系列、四则运算、组成与分解等规律进行类比推理。 三、实物图片类比推理 要求儿童根据事物之间的同类、从属、对立、因果、功用、并列、整体与部分等关系进行类比推理。 （一）例题与讲解 一只小猫与一只小狗；右边的第一幅图是一个羽毛球，那么，右边的第二幅图可以是什么呢？ “小猫与小狗都属于动物类。 羽毛球是体育用品类，那么，羽毛球与草莓、足球、蝴蝶与电视机中的哪一个属于一类呢？ 草莓是水果类、蝴蝶是昆虫类、电视机是家电类，而只有足球是体育用品类。因此，答案应该是足球。 （二）基本练习 题1：请在这四个备选项中选则一个填入上面带问号的方框中。 备选项： 题2：请在这四个备选项中选则一个填入上面带问号的方框中。 备选项： 题3：请在这四个备选项中选则一个填入上面带问号的方框中。 备选项： 题4：请在这四个备选项中选则一个填入上面带问号的方框中。 备选项： 参考答案： （三）巩固练习 题1：根据上面一排前面两个物体的关系，在下面一排四个物体中选出对应的物体拖到空白方框中。 题2：根据上面一排前面两个物体的关系，在下面一排四个物体中选出对应的物体拖到空白方框中。 题3：根据上面一排前面两个物体的关系，在下面一排四个物体中选出对应的物体拖到空白方框中。 （四）训练建议 上述训练主要采用“A∶B=C∶？”的类比推理形式，并附有参考图片供选择。 实物对象的关系也主要是并列的同类关系。 随着训练