15 幼儿音乐教学法大纲.doc

武胜职业中专学校 《幼儿音乐教学法》课程教学大纲 （适用于学前教育专业 三年制） 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的 “幼儿音乐教学法”是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。 2、教学任务 学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。 3、教学基本要求 幼儿音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼儿教育专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程宜在学完中专《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》后开设。以幼儿园各年龄班音乐教学活动的组织为基础，与声乐、舞蹈等课程相配合。 三、教学方法和教学形式的建议 1、教学方法 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。 在教学中，要密切联系素质教育改革的实际，重视国内外优秀的教学经验，注意吸收新的知识，调整教学内容。努力处理好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学适应我国素质教育改革发展的要求。 2、教学形式 为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟活动等与之配合。 3、实践性环节教学要求 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例，结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1、教学媒体设置及其要求 本课程的教学媒体设教科书、录像课、学习指导书三种。 教科书为主教材，要求按照本大纲的要求全面系统地阐述本门课程的基本知识，建立符合大纲要求的教材体系。 录像课要求按照教材内容体系、逻辑结构，对本课程的重点、难点、疑点和实践环节，借助录像进行具体详细地讲解，帮助学生全面理解。 学习指导书要求根据教材的内容而编写，是辅导教材，引导学生自学，帮助学生排难解疑学好本门课程。要求深入浅出，着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训练。 2、课程的教学要求层次 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；有关具体的音乐教学活动的设计、教案撰写、活动组织等内容按“了解、会、掌握”三个层次要求。 3、本大纲的适用范围 (1)本大纲与教科书、学习指导书、录像教材的关系。本大纲是中等幼儿教育专业的专业基础课大纲，教科书可以与大纲采取完全一致的做法，也可以以本大纲为原则指导，设置不同的教材体系，但不得离开本大纲规定的基本内容。学习指导书必须同教科书一致。录像教材应按照教科书的内容体系、逻辑结构，突出本课程的重点、难点、疑点，突出感性材料，突出实践环节，体现录像教材的特点，不要搞课堂搬家。 (2)本大纲的知识要点由本课程的基本知识、辅助知识和相关知识构成。所谓基本知识，就是幼儿音乐教学的基本概念、基本方法、基本技能方面的知识。所谓辅助知识，就是帮助理解幼儿音乐教学的一般性知识。所谓相关知识就是与幼儿音乐教学紧密联系的有关知识。这三个方面的知识，当然具有界限性，但又是互相渗透的。教学和考试应以幼儿音乐教学的基本知识为主体，但又不能不兼顾属于衔接幼儿音乐教学密切相关的其他方面的知识。只有这样，才能真正完成培养目标。 (3)本大纲同时又是考试指南。考试的内容应以本大纲为依据，不得超出本大纲的范围。应用本大纲出试题，应注意划分知识结构层次和能力层次，注意难易适度。做到有识记、理解、应用互相搭配 4、教学中应注意的问题 (1)本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学过程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举案例、实例、善于借助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 (2)我国的教育已由应试教育转向素质教育，本课程的内容也处于不断变化之中，教师在组织本课程教学