1号-栾亚男-论文农村小学英语课程教学浅析.doc

邯郸学院继续教育学院毕业论文 题 目：农村小学英语课程教学浅析 姓 名 栾亚男 工作单位 馆陶县麻呼寨联合小学 专 业 英 语 学 号 1 指导教师 魏晓红 二〇一三年十月二十八日  目 录 内容摘要--------------------------------------------------------------------2 一、小学开设英语课的背景因素------------------------------------------------3 二、农村小学英语教学的制约因素----------------------------------------------3 三、小学英语教学的特点------------------------------------------------------4 （一）教学内容要联系现实，能激发学习兴趣------------------------------------4 （二）语言教学要重语感语音，学以致用----------------------------------------5 （三）教学手段要丰富多彩，创设良好环境氛围----------------------------------6 （四）建立奖励机制，激发学生学习动力----------------------------------------6 四、农村小学英语课程应遵循的若干原则----------------------------------------7 （一）教师务必明确小学英语教学的目标要求------------------------------------7 （二）课堂教学务必要培养学习兴趣--------------------------------------------7 （三）教学方式务必调动学生积极参与------------------------------------------7 （四）英语教学务必要注重学以致用--------------------------------------------7 （五）英语教学务必要以学生为主体--------------------------------------------8 （六）教学评价务必要综合测评------------------------------------------------8 参考资料--------------------------------------------------------------------8 内容摘要 小学开设英语是社会发展的需要，是知识经济时代与国际发展接轨的必然要求。农村小学英语教学有其特殊性，实际教学过程与城市小学英语教学相比较，存在着更突出的困难，农村小学英语教学要正视农村教育的特殊性，联系现实生活，把握好农村学生成长环境特点，注重激发学生的学习兴趣和学习主动性，在遵循学生身心发展规律情况下，因地制宜地创新开展农村小学英语教学活动。 关键词： 农村小学 英语教学特点 遵循原则 农村小学英语课程教学浅析 农村小学英语课程实施以来，由于农村特殊的社会环境以及农村学生群体的实际情况，农村小学英语教学与城市小学英语教学相比较，存在着更突出的困难。作为英语教师尤其是农村小学英语教师，一方面要认真研究新课标，真正把新课程标准提出的要求落到实处，一方面更要认真钻研教材，在教学中注重从农村教学实际出发，精心设计组织教学，因材施教，激发农村学生学习英语的兴趣，真正使学生对英语乐学、善学、会学、学以致用。 一、小学开设英语课的背景因素 农村小学英语课程的开设，为农村孩子学习英语，了解西方文化提供了平台。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的情况不容乐观。农村孩子起点低，环境差，同时小学生活泼好动，兴趣易激发，但也易减退。本文从农村小学英语教学的特点及农村小学生英语学习实际情况出发，进行了一些研究与思考，旨在促进农村小学英语教育教学质量和水平的提升。 （一）社会发展的需要 当今，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流，就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。但是，由于底子薄，师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是教学观念陈旧，教学方法与评价手段单一，因此，英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需求。 （二）个人成长需求 小学年龄段的孩子具