2015江苏高校岗前培训 职业道德复习提纲打印.doc

《职业道德概论》复习提纲 道德的含义（P3-4） 【定义】道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德含义的理解： （1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。 （2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。善恶的客观标准，就是看其行为是否有利于社会的发展进步，是否有利于广大人民群众的利益。 （3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。 （4）道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。 道德的本质（P8-9） （重点在特殊本质） 简答或论述 道德的本质是指道德作为道德而区别于其他社会现象的根本属性。包括道德的一般本质和特殊本质。 （1）道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。 社会经济关系对道德的决定作用主要表现在： 其一，社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应的有什么样的社会道德。 其二，社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。 其三，社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 另外，对道德一般本质的理解又是辩证的，我们在承认道德是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有相对独立性，具有自身存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。 （2）道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质。 主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式。道德是非制度化的规范，一种非权力规范，一种内化的规范。 b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 c.道德是一种必要的恶。是人为了达到利己目的(保存社会发展),而创造的害己手段(限制个人欲望),是一种必要的恶,是净余额为善的恶。 【如何理解道德是一种实践精神】(道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的规范调解体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。道德是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神。(道德需要作为高于物质需要的精神需要，作为实现人之所以为人、人与动物区别开来的需要，主要是促进人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调节人与人的交往、协作，完善人的人格。同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。(道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 职业道德的含义（P14） 教师职业道德的含义（P22） 职业道德是指人们在一定的职业活动中所遵循的，具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。它主要是针对职业行为的道德原则和规范，并通过从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风以及它们的社会效果表现出来，不同的职业有不同的职业道德。 教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 4. 职业道德的基本原则和主要规范（P15-24） （1）基本原则：不同的职业其对应的职业道德不同,但基本原则是一致的.那就是：人的职业行为要与行业和岗位的社会地位、职能、权利和义务相一致，从而保证行业的自身经济效益与社会的整体效益相互促进，相互协调。职业道德的基本原则在社会主义的历史条件下，集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。 为人民服务是社会主义职业道德及其观点的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。 a 为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。 b 为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。 c 为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。 主要规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。在同一社会形态中产生、形成和发展起来的各种职业道德有着许多共同的规范。我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系：a爱岗敬业，勤于职守 b尽职尽责，服务社会 c遵纪守法，诚实守信 d文明竞争，友好协作 e勤奋学习，熟练业务。 (3) 教师职业道德的基本内容：热爱祖国，忠于人民的教育事业；尊重自我，热爱学生；团结协作，开拓创新；严格自律