《第二课　求和函数——科技月活动统计表课件》初中信息技术教科课标版《信息技术》八年级课件17051.ppt

* of 38 ——SUM函数的使用 与公式编写 广州市育才实验中学 郭永健 — * — 目录页 Contents Page 三、新课讲授 一、学习目标 学生分析 二、重难点分析 四、课堂练习 五、课堂总结 学习目标：本节课主要掌握EXCEL中SUM函数的使用、公式编写以及权重问题。 学生分析：初二年级学生，对EXCEL已有初步的了解与认识，懂得基本的操作，对EXCEL有较大的好奇心与较浓的学习兴趣。 重点： 1、使用SUM函数求和 2、自己编写公式求和 3、使用自动填充功能 难点： 在权重问题中编写公式求解问题 功能：计算指定单元格区域内所有数值的总和。 使用方法：选中单元格→点击编辑区内自动求和按钮→选定求和区域→按下回车 格式：SUM（单元格1：单元格2） 功能：按照使用者自己编写的公式进行求和。 使用方法：选中单元格→在公式编辑栏中编写求和公式→按下回车 格式：= 单元格1 + 单元格2 + 单元格3 + …… 权重问题：求和的一种特殊情况，每个求和项均占有特定的比例。例如：总分 = 期中 × 30% + 期末 × 70% 解决方法：使用编写公式法求解，在每个求和项后面乘上相应比例。 格式：= 单元格1 × X% + 单元格2 × Y% + 单元格3 × Z% + …… 打开文件夹中的表格“练习题.xls”完成相应题目： 题目1：在H和I列对应位置分别使用sum( )函数和编写公式方法计算奖牌数。 题目2：金牌3分，银牌2分，铜牌1分，在J列对应位置计算各校团体总分。 试比较：自己编写公式和使用函数的优缺点。 自动求和 写公式 优：简单易操作 缺：不能应对多种状况，适应性差。 优：适应性强，可按需要选择 缺：操作比较繁琐 两种方法比较 1、使用sum( )函数求和要注意区域范围。 2、使用自动填充功能前，须先完成首项操作，再把鼠标移动到该项单元格右下角，使鼠标形状变成“+”，然后双击或者拖动到该列末尾。 3、编写公式时必须先输入“=”，输入完公式再使用自动填充或拖动功能。 4、使用函数一般只适合简单情况，而编写公式则可适应复杂一点情况（如权重问题），但操作相对较麻烦。 * of 38