对组织开展体育教研活动的.ppt

一、对体育教研活动作用和意义的三点新认识。 对组织开展体育教研活动的 再认识 江苏省中小学教学研究室 孟 文 砚 　　在体育与健康课程改革的背景下，江苏省八年来以服务于课程实验工作为中心开展了一系列体育教研活动，开拓出一条具有江苏特色的体育教研工作新思路，使江苏体育教研呈现出一种新的活力和效应。 　　回顾过去，展望未来，我们通过学习、实践和反思，对开展体育教研活动有了新的认识。 ⑴倡导校本教研，为架设教学—反思—研究的桥梁夯实基础 　　校本教研的特质是实践反思，即先有教学实践，然后对其反思，把突出问题梳理出来，在反思的基础上归纳出解决和改善现状的方案，再投入到新的实践中去。 1.体育教研活动架设了教学—反思—研究的桥梁 ⑵开辟多种通道，促进教学—反思—研究的螺旋式提高 通道一：调研交流。 通道二：专题研讨。 通道三：论文评选。 通道四：课题研究。 2.体育教研活动搭建了促进教师专业发展的平台 ⑴展示观摩的平台。 2.体育教研活动搭建了促进教师专业发展的平台 ⑵能手比赛的平台。 ⑴展示观摩的平台。 2.体育教研活动搭建了促进教师专业发展的平台 ⑶学习、研修的平台。 ⑵能手比赛的平台。 3.体育教研活动发动了在服务中实现指导的引擎 ⑴尊重教师作为教研主体的地位，做好服务工作 ⑵在服务中实现指导 第一步，出台《江苏省普通高中体育与健康课程改革实施指导意见》和《江苏省普通高中体育与健康课程标准教学要求》； ⑵在服务中实现指导 第二步，开展“高中体育与健康课程学校实施方案”的评选和研讨活动； ⑵在服务中实现指导 第三步，开展《模块教学方案》评选和研讨活动； ⑵在服务中实现指导 第四步，开展了“基于模块的单元教学计划和学时计划”的评选活动，并举办了高中体育与健康优秀课评选和培训活动。 二、开展体育教研活动应遵循的三个原则 1.把握方向，一切从师生发展的需要出发 二、开展体育教研活动应遵循的三个原则 1.把握方向，一切从师生发展的需要出发 2.整合资源，追求体育教研活动效益的最大化 3.重视过程和细节，讲求体育教研活动的质量 三、我们开展体育教研活动的三条经验 1.要善于调动上下两个积极性 　　体育教研员要搞好体育教研活动既要善于调动体育教师参与教研活动的积极性，又要善于调动行政领导支持教研活动的积极性，将两者结合起来，是搞好体育教研的关键。 三、我们开展体育教研活动的三条经验 1.要善于调动上下两个积极性 2.要善于将地区和跨地区的大型体育教研活动与校本教研活动结合起来 　　地区和跨地区的大型体育教研活动必须以广泛开展的校本教研活动为基础，而校本教研也需要通过地区和跨地区的大型体育教研活动进一步进行合作研究、专家引领和研究拓展；将两者结合起来是搞好体育教研活动的重要途径。 3.要善于寻找实践与理论的结合点 　　实践需要理论的支撑和指导，理论更需要在实践中得到检验和提升。 　　体育教研员一方面要多向基层学校一线教师学习，另一方面也要多向高校的专家教授学习，要善于寻找中小学体育教学实践与各种观点的学术思想之间的结合点。 只有当体育教师把教学研究看作是自己份内的事，而且是一件幸福而愉快的事业，教研工作才能真正搞好。 体育运动因竞争而精彩， 体育教研因活动而出彩。