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科学教师培训--------------小学物质科学领域的实验 天宁区教研室 小学物质科学领域的实验 第一节 与物质性质有关的实验 一、认识空气的性质 二、认识水的性质 三、认识金属的性质 四、认识其他物质的性质 第二节 与能量有关的实验 一、研究声音 二、研究光 三、研究电 四、研究热 五、研究磁 小学物质科学领域的实验 第三节 与力、运动有关的实验 一、研究力 二、研究运动 第四节 与机械有关的实验 一、研究简单机械 二、研究机械中的传动装置 第一节 与物质性质有关的实验 在小学阶段，研究物质的性质主要研究学生身边常见物质，此节专门介绍与三大基本物质：空气、水、金属以及一些其他物质相关的实验操作。 第二节 与能量有关的实验 在小学阶段，把能量分为声、光、电、热、磁五个部分以及它们之间的相互转换来进行学习。 由于能量既客观存在又难以让视觉直接观察，所以这部分的实验主要目的是借助一些物质让能量的存在和表现显性化。 声：研究产生、传播、变化。 光：研究直射、反射、折射 。 电：研究导电性和检测导体、绝缘体。 热：研究热在固体、液体中的传递和热的传递规律。 磁：研究磁铁的性质和电磁铁。 空气有重量 实验目的：认识空气具有重量。 1.发现空气也有重量。 2.能用平衡的办法比较出气球有重量。 实验步骤： 1.吹大气球，封口 2.装平衡架 3.吊气球，找平衡 4.给一球放气 实验技巧： 1.绳子也有重量 2.可贴胶带在靠气球嘴部用热针扎孔放气 　 空气的反冲 实验目的： 1.知道压缩空气有力量； 2.认识到被压缩的空气越多，力量越大。 实验步骤： 1.穿管拉绳 2.准备胶带 3.给气球打气 4.固定气球 5.解绳放气 实验技巧： 1.不用铁丝 　2. 固定气球位置有讲究 器材的保管：最好用新气球 空气的热胀冷缩 实验目的：知道空气有热胀冷缩的性质 实验规范与注意事项： 1.把气球皮套在烧瓶口上； 2.预备冷水和热水，分别倒入玻璃水槽 ； 3. 带气球皮的烧瓶入热水； 4.带气球皮的烧瓶入冷水。 实验技巧： 1.确认气球皮不漏气 2. 先把气球吹大一次，循环做效果更明显 3. 选择５００毫升的平底烧瓶和中号气球 　　以上实验可用豆奶杯代替 器材的保管：气球皮可用滑石粉涂抹保存。 液体的热胀冷缩 实验规范与注意事项： 1.用玻璃管和橡胶塞制作“显示器”； 2.给水染色 ； 3. 把“显示器”塞入平底烧瓶 ，保障气密性； 4.把组装器材分别放入冷水和热水中。 实验技巧： 1.先检查气密性； 2.先入冷水后入热水。 器材的保管：及时洗净器材。 固体的热胀冷缩 实验规范与注意事项： 1. 铁圈移动，穿过铜球； 2.移开铁圈，加热铜球； 3.一段时间后，熄灭酒精灯， 用铁圈套铜球； 4.冷却铜球，铁圈套 铜球。 实验技巧： 1.稳定酒精灯的火焰； 2. 水冷铜球注意安全。 器材的保管：擦干铜球的吊链保存。 比较不同的液体  把固体从水中分离出来 过滤 ：是分离不溶性固体与液体的一种方法 　　　　　操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”  　“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；  　“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；  　“三靠”指①烧杯紧靠漏斗下部 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁 沉淀 ：物体在液体中时，因自身重量和密度的关系沉积到容器底部 蒸发 ：是分离出可溶性固体的方法 固体的混合与液体的混合 水的表面张力 　　水的表面像有一层神秘的皮肤，又好像一张有弹性的膜一样有一股力量把里面的水包裹住，同时挡住了外界的物体，我们通常都把水的表面所具有的这种性质叫做“水的表面张力”。正是因为水的表面有这样的性质，水的表面才都是圆弧形的，回形针也才能够浮在水面上。 　　表面张力是一种物理效应，它使得液体的表面总是试图获得最小的、光滑的面积，就好像它是一层弹性的薄膜一样。我们知道，球形是一定体积下具有最小的表面积的几何形体。因此，在表面张力的作用下，液滴总是力图保持球形 。 铁钉生锈了 　　生锈是一种化学反映，当铁放的时间长了就会生锈。铁容易生锈，除了由于它的化学性质活泼以外，同时与外界条件也有很大关系。水分是使铁容易生锈的物质之一。然而，光有水也不会使铁