小学生课堂常规 图文.ppt

室外上课结课 由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后向老师报告， 老师宣布下课，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见！” 教师课堂调控 1、接口令（一、二年级)如：师：一二三四 生：坐好姿势（表示坐好姿势，继续上课） 2、接古诗(所有年级）如：师：床前明月光生接：疑是地上霜（表示坐好，继续上课） 3、手势或动作（所有年级）：师：啪啪啪 生：啪啪啪 （表示坐好，继续上课） 走近学生，缩小老师与学生距离教师巡视、指导、帮助、倾听 语言肯定表扬 1、在这个问题上，你可以当老师了! 2、你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答得这么完整，真是了不起! 4、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 5、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决! 6、你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 7、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 8、你很勇敢，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解! 9、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 10、老师相信你经过努力一定能行！ 小学生课堂常规要求 十六、下课 听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见”。 老师提醒学生准备好下节课的学习用具摆好在课桌左上角，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。 小学生课堂常规要求 十七、室外上课 前一节下课就做好准备，由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后等候上课老师。 排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。 小学生课堂常规要求 十八、其他规范 有外来客人听课时要在下课时说“老师再见”，客人走后方可离开座位。 垃圾桶、扫把放在教室后面角落 上下楼梯靠右走 在课堂上： 我们老师还可以怎样做得更好呢？ 老师请学生回答问题时应双眼注视着学生，五指并拢做出邀请的手势。 当与个子较小的学生交流时，老师可以蹲下身子，眼神保持平视地进行平等而亲切的交流。 当有比较胆小的学生上台展示或回答问题时，老师可以把手轻轻搭在学生的肩上，稍微揽紧，给学生以鼓励。 当学生表现优秀时，我们可以怎样表扬呢？ 语言肯定表扬 肢体语言肯定表扬 抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。 小学生课堂常规要求 五、举手 右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。 小学生课堂常规要求 六、倾听 别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。 应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。 小学生课堂常规要求 七、阅读 齐读书时，双手握书立起课本，使书与桌面夹角成135度。 课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮（特别是低年级不能喊读）。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。 默读的要求是：课本放平桌面，保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 个别学生站起读书时应双手捧着课本，站直身子读。 小学生课堂常规要求 八、表达 要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。 表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。 到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。 小学生课堂常规要求 九、质疑 要有充分的自信