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少儿美术欣赏 文森特·凡·高（Vincent van Gogh, 1853.3.30-1890.7.29）出生在荷兰一个乡村牧师家庭。他是后印象派的三大巨匠之一。 凡·高的线条像舞台上的音乐，含有律动感。柔软的笔触时而强、时而轻，那种缓急轻重感，变得很自在。 《星夜月》 这幅画, 展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。那巨大的、卷曲旋转的星云, 那一团团夸大了的星光, 以及那一轮令人难以置信的橙黄色的明月, 大约是画家在幻觉和晕眩中所见。 《向日葵》 《向日葵》是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。 亨利·马蒂斯（1869年12月31日—1954年11月3日）是法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家.以使用鲜明、大胆的色彩而著名。马蒂斯认为无论是和谐的色彩或不和谐的色彩，都能产生动人的效果，他还认为，色彩的选择应以观察、感觉和各种经验为根本， 色彩的目的，是表达画家的需要，而不是看事物的需要。 《舞蹈》 《舞蹈》创作于1909-1910年,马蒂斯在创作时,把模特儿带到地中海岸边,他认为这件作品跟地中海给他的喜悦情绪紧密相连,画中背景的蓝色,寓意着仲夏八月南方蔚蓝的天空,一大片绿色让人想起翠的绿地,人物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身体.在这幅狂野奔放的画面上,舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制,他们手拉着手围成一个圆圈,扭动着身躯,四肢疯狂的舞动着. 《红色的和谐》 他只用一块没加调和的红色块，限定了房间内部的空间。藤蔓植物花纹均匀地分布在墙面和桌面上，它们增强了红色块对于画面的依附。抽象的树和植物，映衬着绿地蓝天，限定了户外的景色。最上面顶头的那座红色建筑物，重复了房间的色彩，在某种程度上，它建立起这幅风景画的深度幻觉。 蒙德里安 荷兰画家，风格派运动幕後艺术家和非具象绘画的创始者之一，对後代的建筑、设计等影响很大。以几何图形为绘画的基本元素。蒙德里安是一个理想主义者，一个敢于用艺术建构未来生活的人。他打破了我们认为理所应当的现象：绘画总在平面上进行。蒙德里安对每一个长度都通过绘画中习惯性的透视效果，去摆脱我们眼睛已习惯的深度的影响。每一条倾斜的线对他来说都涉及了透视原理。在蒙德里安那里，空间在平面中是自我独立的。 《百老汇的爵士乐》 不仅是表现喧嚣的城市，闪烁的霓虹灯，更是再现了爵士乐强劲的节奏，极具个性的时而如泣如诉、时而强劲高亢、时而激动奔放的旋律。 《红黄蓝构图》 这幅作于1930年的(红、黄、蓝的构成)是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一。我们看见，粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面主导是右上方那块鲜亮的红色，不仅面积巨大，且色度极为饱和。左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡 《海堤与海》 海面重复的波浪，以及波光的闪烁变化，被提炼为诸多由水平和垂直的短线交叉而成的十字形。这些十字形，朝着上下左右四方连续地排列。线的长短不一；使其排列的密度及画面的色调也相应地起着变化。 课后练习 让我们象大师一样表现自我 　　提供两种不同的练习：一种是表现听觉感受、一种是表现视觉感受。 　　练习1根据不同的音乐用几何形表现。注意听的时候选准一段音乐。 　　练习2 在画好的格子里表现四季的感受。可以表现一个季节，也可以表现两个季节。 　　师示范操作步骤。 　　第一步：感受理解。选择听一听或者看一看。听音乐、观看四季图片。 　　第二步：打开涂鸦版。选择继续绘画。 　　第三步：师示范画。请你猜猜我表现的是哪个季节。 　　第四步：完成后提交作品，提交作品的时候，学生可以根据自己的画面进行自评，用五星表示。只要拖动鼠标就可以轻松完成。 第五步：评论作品，学生点我要评画，就可以对他人作品进行评论。教师也可以在线点评。 　　五：作品展示和评价 * * * * * *